內容預覽：

　　誦讀欣賞 古詩二首

　　一、教學重點提示：

　　1、理解每首古詩所表達的思想感情。

　　2、流利誦讀，欣賞和背誦每首古詩。

　　二、教學時間：兩教時

　　第一教時

　　教學目標：賞析一、二首詩。

　　教學步驟：

　　一、檢查預習情況：

　　1、這兩首詩在古詩中叫做什么格式的詩？

　　律詩。前一首像七律，但不是律詩，“行”，是古代詩歌的一種體裁。后一首是五律。

　　2、律詩的形式怎樣？

　　由四聯構成，首聯、頸聯、頷聯、尾聯。共八句，中間兩聯各自對偶。基本雙句押韻。

　　3、請回憶兩首詩的作者、年代、作品選自的篇目等知識。（除幻燈片之外，教者可口頭介紹一些情況。）

　　出示幻燈片：

　　4、讀準下面的字音：

　　二、教師范讀，指導學生注意音調、節奏和感情。

　　可打出幻燈片，加注讀音節奏。（基本采用悲壯、慷慨之語氣語調，速度稍慢。）

　　三、學生齊讀，教者點評。

　　四、賞析兩詩內容，形式是讓學生邊對照書下注釋，邊揣摩回答問題：

　　《雁門太守行》

　?、倌阌X得詩人創造了一種什么樣的詩歌意境？

　　一場邊關戰爭的意境。

　?、诩葘憽昂谠茐撼恰保謱憽凹坠庀蛉铡?，矛盾嗎？

　　不一定是實寫，是詩人用來造境造意的想像之詞。云縫中透射一縷陽光也是可能的。

　　③你覺得這一派邊塞風光可用什么詞語來形容？

　　壯美；蒼涼、悲壯。

　　④景色的描寫為下面寫戰爭渲染了一種形勢？