【教學目標】

　　知識與技能目標：

　　1．能正確認讀本課1個生字,會寫1個生字。

　　2．能正確、流利、有感情的朗讀三首詩，并會背誦三首詩。

　　3．能聯(lián)系注釋，理解詞句意思，感受詩句并積累。

　　過程與方法目標：

　　讓學生通過反復朗讀、小組交流；引導學生自主學習，學會獨立理解詩句的意思。

　　情感態(tài)度與價值觀目標：

　　體會詩詞的意境,豐富學生情感,從詩句中感受童年的快樂并體會到兒童生活的純真和爛漫，從《湖上雜詩》中感受到詩人對時光流逝的無奈，對青春的渴盼。透過詩句，感受作者心靈世界的一種追求，對遠離喧囂、安然自樂的生活狀態(tài)的一種向往。

【教學重點】

　　能從詩人的詩句間感受生活的美好并體會到兒童生活的純真和爛漫，從《湖上雜詩》中感受到詩人對時光流逝的無奈，對青春的渴盼。

【教學難點】

　　透過詩句，感受作者心靈世界的一種追求，對遠離喧囂、安然自樂的生活狀態(tài)的一種向往。

【課前準備】

　　查閱書籍或上網瀏覽了解作者及相關的時代背景。

【教學過程】

一、導入新課

　　導語：同學們,童年是純真、難忘的歲月,身處童年,你們正經歷著人生的美好季節(jié),一切都是新鮮的,一切都是美好的。童年的你們,正趕上了科技飛速發(fā)展的時代,生活是豐富多彩的,甚至是新奇有趣的。可是,你們想知道一千多年前的兒童,他們的生活是怎樣的嗎?有許多喜愛兒童和富有童心的詩人,他們?yōu)槲覀兞粝铝藢氋F的作品,在他們的詩詞中,我們能清晰地看到千年以前的孩子的生活情景。讓我們乘上詩詞的飛船,穿越時光的隧道,去分享古代兒童生活的樂趣吧!