木蘭詩產(chǎn)生于民間，在長期流傳過程中，有經(jīng)后代文人潤色的痕跡，但基本上還是保存了民歌易記易誦的特色。

木蘭詩名師課堂實(shí)錄

　　1教學(xué)目標(biāo)2學(xué)情分析

　　本文所述故事家喻戶曉，學(xué)生理易于解，且韻律優(yōu)美。無需在一字一句上下功夫，只要能有感情朗讀，并熟讀成誦就行。

　　3重點(diǎn)難點(diǎn)

　　教學(xué)重點(diǎn)：1.讀出詩歌的韻律美、人物的形象美。2.理解和學(xué)習(xí)木蘭的形象美。

　　教學(xué)難點(diǎn)：2.理解和學(xué)習(xí)木蘭的形象美。

　　4教學(xué)過程4.1第一學(xué)時(shí)教學(xué)活動(dòng)活動(dòng)1【講授】木蘭詩

導(dǎo)入新課：

　　1.背誦《敕勒歌》 ， 后介紹民歌特點(diǎn)。

　　2.引導(dǎo)學(xué)生釋題：《木蘭詩》讀到什么信息？

　　3.明確：歌頌?zāi)咎m;體裁是敘事詩

導(dǎo)出學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　1.讀出詩歌的韻律美、人物的形象美。

　　2.理解和學(xué)習(xí)木蘭的形象美。

學(xué)習(xí)新課：

學(xué)習(xí)生字：（正音）

　　1.寫出本文和馬有關(guān)的生字：鞍韉、轡頭、胡騎

　　2.寫出本文的擬聲詞：鳴啾啾、鳴濺濺

　　3.描寫戰(zhàn)地生活的生字：朔氣、金柝、

　　4.表示賞賜多、級別高的詞：十二轉(zhuǎn)、百千強(qiáng)

　　5.本文一字多音：帖

　　6.同音同字但不同義的字：將

　　※觀察：上面的提示是怎樣識(shí)記生字的，你還能用什么方法記

初讀感知課文、梳理情節(jié):

　　1.全詩寫“木蘭代父從軍”的故事，按事情的發(fā)展順序?qū)懥四切┫嚓P(guān)情節(jié)：

　　2.初讀感知課文，同學(xué)們認(rèn)為木蘭美不美？請以這樣的格式概括：木蘭美在： ，從文中“ ”句可見。（于國于家：忠孝;于個(gè)人：集多中美德于一身）