木蘭詩導(dǎo)學(xué)案及答案

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

　　1.理解木蘭這個古代巾幗英雄的形象，學(xué)習(xí)古代勞動人民的愛國精神。

　　2體會恰當(dāng)詳略敘述和成功運(yùn)用排比、對偶、夸張等修的表現(xiàn)力量。

　　3. 在理解課文的基礎(chǔ)上，背誦這首民歌。

【學(xué)習(xí)重難點(diǎn)】

　　1.故事情節(jié)和木蘭形象。 2 . 對偶和排比

　　3. 在理解課文的基礎(chǔ)上，背誦這首民歌。

【學(xué)法指導(dǎo)】

　　誦讀與欣賞相結(jié)合

【課時安排】

　　一課時

【學(xué)習(xí)過程】

　　一、 預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)

　　1.熟讀《木蘭詩》。

　　2. 給下列加點(diǎn)的字詞注音或根據(jù)拼音寫漢字，并抄寫三遍

　　機(jī)杼（ ） 鞍韉（ ） 胡騎（ ） 金柝（ ） 策勛（ ） 賞賜（ ） 理云bìn（ ） pèi頭（ ） 撲shuò（ ） 雄 chí（ ） 阿zǐ（ ）

　　3. 資料鏈接

　　①這是一首民歌，是人民大眾的口頭集體創(chuàng)作，經(jīng)過文人潤色后用文字記錄下來。民歌是可以歌唱的，這首詩最后四句是歌唱者對詩中主人公木蘭的頌贊之辭。

　　本文選自宋代郭茂倩編的《樂符詩集》。“樂府”本是官署的名稱，負(fù)責(zé)制譜度曲，訓(xùn)練樂工，采輯詩歌民謠，以供朝廷祭祀宴享時演唱，并可以觀察風(fēng)土人情，考見政治得失。我國的采詩制度有著悠久的歷史，南北朝皆相沿襲。蕭梁時，社會上已經(jīng)把“樂府”從官署的名稱轉(zhuǎn)變而為詩體。其中既有文人詩歌，有有民間歌詩，亦即凡是合于樂能夠歌唱的歌詩，統(tǒng)統(tǒng)稱為“樂府”。

　　《木蘭詩》是南北朝時期北朝民歌的代表作品，是樂府雙璧之一（另一首是《孔雀東南飛》），屬于敘事詩，敘述了古代女英雄木蘭代父從軍、建功立業(yè)的傳奇故事，刻畫出木蘭這個古代巾幗英雄形象，木蘭成了家喻戶曉的人物。