詩句作文集錦6篇

　　在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家都經常接觸到詩句吧，詩句以強烈的節奏、美妙的韻律、精煉的語言、奇特的想象，豐富的感情展現其語言的藝術。你所見過的詩句是什么樣的呢？下面是小編為大家收集的詩句作文6篇，希望對大家有所幫助。

詩句作文 篇1

　　昨天和媽媽聊天，媽媽說今天這邊“白露”了，突然就冷了，中國的節氣真的好準。今天早上起床突然想起了一句詩：“可憐九月初三夜，露似珍珠月似弓?！笔前拙右椎摹赌航鳌罚犆志秃妹琅??！耙坏罋堦栦佀?，半江瑟瑟半江紅?！焙孟窨梢韵胂竽欠N秋天的美景，就想現在我想家一樣。

　　來了這么多天，還是總會想起那天送我上飛機時候的情景。等我揮手和大家再見的時候，真的發現不敢停留，因為很怕看見大家的眼淚。獨自上了飛機，從飛機俯瞰腳下的一片汪洋，突然想到原來地理老師真的沒騙人，地球真的是個水球。雖然難過，雖然不舍，雖然我只是個柔弱的女生，但坐在飛機上鼓勵自己，頭腦中突然滿是那些豪邁的詩句。

　　“孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流。”

　　“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海?！?/p>

　　“揮手自茲去，蕭蕭班馬鳴”李白的詩好美。

　　“海內存知己，天涯若比鄰?！蓖醪脑姾脛尤?。

　　“莫愁前路無知己，天下誰人不識君？”沒想到這些課本學的東西其實原來真的鼓舞人心。

　　“勸君更盡一杯酒，西出陽關無故人?！蓖蹙S的詩好壯烈。說到送別詩我還是最喜歡高適的那句：

　　是不是我這個人永遠不務正業，來了美國英語爛到不行，從前背部下來的唐詩宋詞倒一句一句不停的冒出來。

　　看到老奶奶家的小院子就想到：“綠樹村邊合，青山郭外斜?！?/p>

　　看到下過雨的藍天，就想起那句“空山新雨后，天氣晚來秋。”

　　聽到半夜的蟬聲，就想到那句：“明月別枝驚鵲，清風半夜鳴蟬?！?/p>

　　看到城市周圍的一座座山，就想到“不識廬山真面目，只緣身在此山中?！?/p>

　　看到火燒云就想到那句：“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色?！?/p>

　　看到校園里的紅葉就想到：“停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。”

　　每天上學爬坡的時候都想起李白的那句：“蜀道難，難于上青天。”然后美滋滋的看著那些金發碧眼的外國人，心想你們永遠不知道中國詩句的美。

　　想家的時候，總想起李白的那首《月下獨酌》。想起那句：“舉杯邀明月，對影成三人?！?/p>

　　自己孤單了，無聊了，失落了，沮喪了，總是想起那句：“不以物喜，不以己悲。”然后覺得自己特別釋然。有時候總在想，社會的發展是真正的進步嗎？

詩句作文 篇2

　　朱熹的《觀書有感》中有兩句詩“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”。朱熹用這兩句詩來說明生活是寫作的源頭活水，用心觀察才能發現源頭活水，汲取源頭活水，做一個生活的有心人。是啊，在現實生活中，這樣的例子的確不少，我家隔壁有一位老奶奶，雙目失明后，無親人照料。一對年輕的夫婦卻給予了他親人般的關懷，把他接回了家。現在這位老奶奶變得身體健康，精神愉快。這件看似平常而又不平常的事，使我很受感動，很受啟發。

　　那位老奶奶雙目失明后，面對的不是永久的黑暗，卻是無限的光明；是那對年輕夫婦的親人般的關懷，帶給他的光明。他的眼睛雖然失明了，但心里卻越來越亮，在一個充滿愛與溫暖的環境中去繼續感受人生，安享晚年。難道那對年輕夫婦不想清清靜靜地生活嗎？為何又去管一個與自己不相干的人呢？因為他們懂得，這個世界需要愛．每一個有能力的人都有責任奉獻出自己的愛。給予那些需要幫助的人，使他們的生活更美滿一些。就像那位失明的老奶奶。在這對夫婦的精心照顧下，身體健康了，精神愉快了——這不正證明了愛和給予在我們生活中的重要性嗎？如果生活中缺少了愛和給予，那位老奶奶的命運可想而知。很可能成為第二個“孔乙己”。

　　在現實生活中，那些不肯給予的人也是屢見不鮮的。我雖然才13歲，可也曾聽大人們議論過某某不孝子把自己的親生母親毒打并趕出家門的事。這多么讓人痛心哪！父母給了我們生命，給了我們學習的環境和機會，給了我們生活的勇氣和希望……“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。他們把一切能給予我們的東西都無私地奉獻出來，當我們盡情享受的時候，難道不應捫心自問：“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”嗎？一個人如果連自己的父母都不愛，又怎可能去愛別人的父母呢？

　　雖然在我們的生活中，能付出的人很多，但也不能否定還有不少自私自利的人，看了實在讓人痛心疾首。所以，我們的社會還有待于愛的感化。若每一個在社會中生活的人，做人都像蠟燭一樣，在有限的一生中有一份光發一份熱，紿人以光明，給人以溫暖，讓這個世界到處洋溢著愛的芬芳，充滿愛的訊息，那該多好?。?/p>

詩句作文 篇3

　　在許多人的固有印象中，評語似乎只能是十分格式化，一板一眼的評價。而用詩歌的形式寫評語，卻打破了這樣一種固定，僵硬的模式。這種令人耳目一新的新形勢，能讓學生覺得評語不是死板的，大家都幾乎一樣的，能夠激起學生去認真閱讀評語的興趣。這種更生動，活潑的語言，或許更能讓學生接受老師的評價，從而去發現自身的不足?；蛟S以往的評語上的“偶爾遲到”會變成“你如春天的風，姍姍來遲”；“按時到校”會變成“太陽公公準時升起，可愛的你按時到達“之類的評語。只有能讓學生從中獲取到營養的評語才是有用的評語，而以詩寫評語的方式更令評語更有吸引力，從而讓孩子更愿意去看，讓孩子更能從中汲取到營養。

　　俏皮活潑的“詩歌評語”同時也能拉近老師與孩子間的距離?？贪澹驳脑u語似乎在告訴我們評語后面老師的嚴肅；而活潑的詩句卻讓人不禁覺得老師平易近人，和藹可親，“咻”的一下拉近了師生距離。良好，溫馨的師生關系，更能讓孩子感覺到溫暖，感覺到老師對他的用心。一句詩雖小，卻能拉動師生情。

　　在對待評語時，我想更多的人會愿意看到生動溫和的循循善誘，而非嚴厲刻板的批評。但是，無論是別出心裁的句句小詩，還是字字珠璣的批評，都藏著老師深切的愛與關懷，都布滿了老師的“望子成龍”。因此，不管評語的形式如何我們的應該去認真對待。縱然像詩歌一樣的新形勢或許更容易被接受，但以往的舊形式也應該被認真對待。

　　以詩歌寫評語，以詩歌吐真情。這樣一種更新更好的寫評語形式，在孩子的教育上或許能起到意想不到的作用。以小詩句，促進孩子的成長，以小詩句，促進孩子的'成長，以小詩句，拉近師生的關系。小詩句，大作用！