教材分析:
本詩是《詩經》的首篇,運用“比興”和反復詠嘆的手法表達思想感情,給人留下廣闊的想象空間。本詩還注重音韻和諧,是訓練朗讀的好材料。
教學目標:
1、用自己的感情去體會詩歌。
2、感受詩中的勞動美。
3、學習《詩經》中的比興手法。
教學步驟:
一、唱出情感。(3分鐘)
師:同學們好,今天我們來唱歌,唱愛“情歌”。我唱一句,你們能唱的跟著唱。“今夜我來到你的窗外,窗簾上的影子多么可愛,悄悄的愛你這么多年,從沒有向你表白。”還有沒有能唱其它歌的?“我寧愿你冷酷到底,”多么深情的男子,多么動情的訴說,讓我們想起那盞悠悠地窗燈下,彷徨的影子,深情憂郁的眼晴,那雙手合十默默祝福的心語。現代男人的情歌如此動人,故代男人的情歌又是怎樣的一種滋味呢?讓我們一起來學習一首傾訴男人相思的情歌《關睢》。
二、讀出情味(9分鐘)
1、是咱們男人的情歌,就讓男同學先讀。女同學聽,找出他們讀得不當的地方。
2、女同學舉手發言。女同學如有不對的地方,男同學可以提出抗議。
教師點撥:注意發音:疊韻的字:窈窕的韻母和聲調相同。雙聲:參差、輾轉、睢鳩的聲母和聲調相同。還有疊字,關關。這些字的運用使詩歌讀起來朗朗上口。a字音b節奏c情感d樂( )好( )寤寐( )(部分字是多音字,根據學生的理解,靈活處理,言之成理即可。)
3、剛才有的同學說要讀出情感,本首詩的情感究竟是什么呢?讓我們先齊讀一遍,進一步理解詩的含義。說說你讀懂了哪些詩句,根據你的理解詩的含義應該是什么?(學生大膽理解,言之成理即可;讓學生學會掌握一節,便能理解全詩的方法。)
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