教材分析：

　　本詩是《詩經》的首篇，運用“比興”和反復詠嘆的手法表達思想感情，給人留下廣闊的想象空間。本詩還注重音韻和諧，是訓練朗讀的好材料。

　教學目標：

　　1、用自己的感情去體會詩歌。

　　2、感受詩中的勞動美。

　　3、學習《詩經》中的比興手法。

　教學步驟：

　　一、唱出情感。（3分鐘）

　　師：同學們好，今天我們來唱歌，唱愛“情歌”。我唱一句，你們能唱的跟著唱。“今夜我來到你的窗外，窗簾上的影子多么可愛，悄悄的愛你這么多年，從沒有向你表白。”還有沒有能唱其它歌的？“我寧愿你冷酷到底，”多么深情的男子，多么動情的訴說，讓我們想起那盞悠悠地窗燈下，彷徨的影子，深情憂郁的眼晴，那雙手合十默默祝福的心語?，F代男人的情歌如此動人，故代男人的情歌又是怎樣的一種滋味呢？讓我們一起來學習一首傾訴男人相思的情歌《關睢》。

　　二、讀出情味（9分鐘）

　　1、是咱們男人的情歌，就讓男同學先讀。女同學聽，找出他們讀得不當的地方。

　　2、女同學舉手發言。女同學如有不對的地方，男同學可以提出抗議。

　　教師點撥：注意發音：疊韻的字：窈窕的韻母和聲調相同。雙聲：參差、輾轉、睢鳩的聲母和聲調相同。還有疊字，關關。這些字的運用使詩歌讀起來朗朗上口。a字音b節奏c情感d樂（ ）好（ ）寤寐（ ）（部分字是多音字，根據學生的理解，靈活處理，言之成理即可。）

　　3、剛才有的同學說要讀出情感,本首詩的情感究竟是什么呢?讓我們先齊讀一遍,進一步理解詩的含義。說說你讀懂了哪些詩句，根據你的理解詩的含義應該是什么？（學生大膽理解，言之成理即可；讓學生學會掌握一節，便能理解全詩的方法。）