課 型：

　　專題復習課

教學目標：

　　1、了解唐代邊塞詩的主要特點。

　　2、學習鑒賞邊塞詩的一般方法。

教學重點：

　　形象分析、感情把握

教學難點：

　　鑒賞能力的培養(yǎng)

教學方法：

　　歸納法、研討法、演練法

教具準備：

　　多媒體輔助教學

教學過程：

　　一、導入語：

　　1．在音樂背景下展示一組塞外風景圖片。

　　聽著動聽的歌曲，欣賞著優(yōu)美的風景，實在是一件令人愉悅的快事。這組圖片中的景色表現(xiàn)的是什么地方的景色？（邊塞、塞外）

　　看到這些優(yōu)美的風景，你想到了哪些反映邊塞生活的詩句呢？

　　（大漠孤煙直，長河落日圓。/ 愿將腰下劍，直為斬樓蘭/忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開/勸君更盡一杯酒，西出陽關無故人。/ 千里黃云白日曛，北風吹雁雪紛紛。莫愁前路無知己，天下誰人不識君。（別董大）/ 黃河遠上白云間，一片孤城萬仞山。羌笛何須怨楊柳，春風不度玉門關/但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山/塞下秋來風景異，衡陽雁去無留意。）

　　像這些反映邊塞生活的詩我通常稱之為邊塞詩，那么，邊塞詩又是怎么形成的呢？

　　二、什么是邊塞詩：

　　從唐玄宗即位到代宗登基（712—762）,這半個世紀通常稱為盛唐。經(jīng)濟繁榮，國力強盛，開疆拓土，不少文人 ，或投筆從戎，或置身幕府，其中有一批詩人如高適、岑參、王昌齡、王維、李益等十分擅長描寫邊塞征戰(zhàn)生活，后人稱他們?yōu)椤斑吶娙恕保纬闪怂^的“邊塞詩派”，又稱為“高岑詩派”。反映邊塞征戰(zhàn)生活的詩作逐漸蔚為大觀，成為唐代這個詩歌王朝的一束奇葩。