先生諱載，字子厚，世大梁人。少孤自立，無所不學。與焦寅游，寅喜談兵，先生說其言。年十八，慨然以功名自許，上書謁范文正公。公一見知其遠器，欲成就之，乃責之曰：“儒者自有名教，何事于兵！”因勸讀《中庸》。先生讀其書，雖愛之，猶未以為足也，于是又訪諸釋老之書，累年盡究其說，知無所得，反而求之六經。嘉佑初，見洛陽程伯淳、正叔昆弟于京師，共語道學之要，先生渙然自信曰：“吾道自足，何事旁求！”乃盡棄異學，淳如也。

　　京兆王公樂道嘗延致郡學，先生多教人以德，從容語學者曰：“孰能少置意科舉，相從于堯舜之域否？”學者聞法語，亦多有從之者。上嗣位之二年，登用大臣，思有變更，御史中丞呂晦叔薦先生于朝。既入見，上問治道，皆以漸復三代為對。上悅之。會弟天祺以言得罪，乃謁告西歸，居于橫渠故居。

　　橫渠至僻陋，有田數百畝以供歲計，約而能足，人不堪其憂，而先生處之益安。終日危坐一室，左右簡編，俯而讀，仰而思，有得則識之，或中夜起坐，取燭以書，未始須臾息，亦未嘗須臾忘也。又以為教之必能養之然后信，故雖貧不能自給，茍門人之無貲者，雖糲蔬亦共之。歲值大歉，至人相食，家人惡米不鑿，將春之，先生亟止之曰：“餓殍滿野，雖蔬食且自愧，又安忍有擇乎！”甚或咨嗟對案不食者數四。

　　會秦鳳帥呂公薦之，詔從之。先生曰：“吾是行也，不敢以疾辭，庶幾有遇焉。”及至都，公卿聞風慕之，然未有深知先生者，以所欲言嘗試于人，多未之信。會有疾，謁告以歸。不幸告終，不卒其愿。

　　[宋]呂大臨

　　（節選自《張載集》）

　　6．下列句中加點詞的解釋，不正確的一項是

　　A．慨然以功名自許 許：期望

　　B．登用大臣 登：提升

　　C．左右簡編 簡：選擇

　　D．不卒其愿 卒：完成

　　C（文獻典籍）

　　7．下列句中加點字，意義與用法相同的一項是

　　A．因勸讀《中庸》因賓客至藺相如門謝罪

　　B．人不堪其憂 非子房其誰全之

　　C．俯而讀，仰而思北救趙而西卻秦

　　D．雖蔬食且自愧臣死且不避

　　D

　?。― 連詞，尚且；A 副詞，于是/ 介詞，通過；B 代詞，那種 / 副詞，加強語氣，表反詰；C 連詞，表修飾/ 連詞，表并列。）

　　8．把文中畫線的句子翻譯成現代漢語。（9分）

　?。?）孰能少置意科舉，相從于堯舜之域否？（3分）

　?。?）茍門人之無貲者，雖糲蔬亦共之。（3分）

　?。?）吾是行也，不敢以疾辭，庶幾有遇焉。（3分）

　　8．（1）誰能夠稍微放下考科舉的念頭，追求堯舜（那樣）的境界呢？（疑問句式1分，“置意”、 “域”各1分）

　　（2）如果（遇到）沒有錢財的學生，即使是粗茶淡飯也會一起享用。（定語后置句式1分，“茍”“糲蔬”各1分 ）

　?。?）我這次去京城，不敢因為疾病推辭，希望有（得到重用的）機會。（每小句1分，重點譯出“是”、“辭”、“庶幾”）

　　9．橫渠先生治學有哪些特點？根據文意，概括回答（4分）

　　9．（1）由博學轉向專一；（2）勤學善思。（每點2分）