【原文】

　　趙郡蘇軾①，余之同年友也②。自蜀以書(shū)至京師遺余③，稱(chēng)蜀之士④，曰黎生、安生者。既而黎生攜其文數(shù)十萬(wàn)言⑤，安生攜其文亦數(shù)千言，辱以顧余。讀其文，誠(chéng)閎壯雋偉⑥，善反復(fù)馳騁，窮盡事理；而其材力之放縱，若不可極者也。二生固可謂魁奇特起之士⑦，而蘇君固可謂善知人者也。

　　頃之⑧，黎生補(bǔ)江陵府司法參軍⑨。將行，請(qǐng)余言以為贈(zèng)。余曰：“余之知生，既得之于心矣⑩，乃將以言相求于外邪？”黎生曰：“生與安生之學(xué)于斯文，里之人皆笑以為迂闊⑾。今求子之言，蓋將解惑于里人?！?/p>

　　余聞之，自顧而笑。夫世之迂闊，孰有甚于予乎！知信乎古，而不知合乎世；知志乎道⑿，而不知同乎俗。此余所以困于今而不自知也。世之迂闊，孰有甚于予乎！今生之迂，特以文不近俗，迂之小者耳，患為笑于里之人。若余之迂大矣，使生持吾言而歸，且重得罪，庸詎止于笑乎⒀？

　　然則若余之于生，將何言哉？謂余之迂為善，則其患若此；謂為不善，則有以合乎世，必違乎古，有以同乎俗，必離乎道矣。生其無(wú)急于解里人之惑，則于是焉，必能擇而取之⒁。遂書(shū)以贈(zèng)二生，并示蘇君，以為何如也？

　　【注釋】

　?、仝w郡：即趙州，治所在今河北趙縣。北宋末年升為慶源府。蘇軾是四川眉山人，但他的遠(yuǎn)祖、唐代文學(xué)家蘇味道是趙州欒城人，所以作者稱(chēng)趙郡蘇軾。

　?、谕辏嚎婆e制度中稱(chēng)同科考中的人為同年。曾鞏和蘇軾同為宋仁宗嘉祐二年（公元1057年）進(jìn)士。

　　③遺（wèi）：贈(zèng)予。

　?、芊Q(chēng)：贊揚(yáng)。

　?、菁榷阂讯?，不久。數(shù)十萬(wàn)言：數(shù)十萬(wàn)字。言，字。

　?、揲b（hóng）：宏大。雋（juàn）：意味深長(zhǎng)。

　?、呖妫和盎制妗保艹?。

　　⑧頃之：不久。

　　⑨補(bǔ)：充任。江陵：府名，治所在今湖北江陵縣。

　?、獾茫浩鹾?。

　　⑾迂闊：迂遠(yuǎn)而不切實(shí)際。

　?、械溃褐甘ト酥?，即儒家的學(xué)說(shuō)。

　?、延乖n（ju）：豈，怎么。

　?、覔穸≈褐冈诠盼?、道與時(shí)文、世俗之間的選擇。

　　相關(guān)試題及答案

　　16、對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞的解釋?zhuān)徽_的一項(xiàng)是 ( )

　　A、辱以顧予 顧：探望

　　B、稱(chēng)蜀之士曰黎生、安生者 稱(chēng)：稱(chēng)呼

　　C、且重得罪 重：加重

　　D、并示蘇君以為何如也 示：給……看

　　17、下列各組句子中，加點(diǎn)的詞的意義和用法相同的一項(xiàng)是 ( )

　　A、予之知生 今者出，未辭也，為之奈何

　　B、生其無(wú)急于解里人之惑 以其無(wú)禮與晉，且貳于楚也

　　C、既得之于心矣 青出于藍(lán)而勝于藍(lán)

　　D、而其材力之放縱 悚然而聽(tīng)之

　　18、下列對(duì)原文的敘述與分析，不正確的一項(xiàng)是( )

　　A、黎生在快要外出做官之際，因他與安生“學(xué)于斯文”，“里之人皆笑以為迂闊”，請(qǐng)求作者為他們“解惑于里人”。

　　B、作者勸告二生不要“合乎世”、“同乎俗”，并希望二生“無(wú)急于解里人之惑 ”，這實(shí)際上是在勉勵(lì)二生要堅(jiān)持學(xué)習(xí)古文，反對(duì)俗文。

　　C、本文的“文眼”即為“迂闊”二字，全文議論緊緊圍繞“迂闊”二字展開(kāi)，表達(dá)作者對(duì)于世人所譏笑的這種“迂闊” 的矢志不渝。

　　D、本文也是作者為自己的懷才不遇而寫(xiě)的，議論咄咄逼人，心中憤懣一瀉無(wú)遺。

　　19、把文中畫(huà)線的句子譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)(7分)

　　(1) 二生固可謂魁奇特起之士，而蘇君固可謂善知人者也。（3分）

　　(2) 知信乎古，而不知合乎世；知志乎道，而不知同乎俗；此予所以困于今而不自知也。（4分）