城東早春

　　[唐]楊巨源

　　詩家清景在新春，綠柳才黃半未勻。

　　若待上林花似錦，出門俱是看花人。

　　村居

　　[清]高鼎

　　草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。

　　兒童散學歸來早，忙趁東風放紙鳶。

　　1．楊巨源在詩中是用什么方法表現情感的？請簡要分析。(4分)

　　答案：(示例一)對比或反襯。詩歌的一、二句點明早春清新的特點，描寫了早春時，柳葉新萌，其色嫩黃，蘊含了詩人的歡悅和贊美之情；詩歌的三、四句，“若待”兩字一轉，用繁花似錦、芳春的稼麗景色、游人如云，寫環境之喧嚷若市，來反襯早春的“清景”，表達出詩人對早春清新之景的喜愛之情。

　　(示例二)虛實結合(以虛寫實、以虛襯實)、借景抒情。一、二句是實寫，描繪出美麗的初春之景；三、四句是想象之景，春色稼艷至極，游人如云，喧嚷若市。三、四句的虛寫突顯(反襯)出詩人對早春清新之景的喜愛之情。

　　2．兩首詩都寫到“春”，這兩處“春”分別表達了詩人什么樣的感情？(4分)

　　答案：楊詩描寫了一幅早春圖。寫出了早春清新的特點。描寫了早春時，柳葉新萌的美好景色，表達出詩人對早春清新之景的喜愛。

　　高詩描寫了詩人居住在鄉村時見到的春天的景象和放學后孩子們放風箏的情景，勾畫出一幅生機勃勃的樂春圖，道出詩人對春天來臨的喜悅、贊美和對孩子們的喜愛之情。

　　【賞析】

　　《城東早春》：首句，寫詩人在城東游賞時對所見早春景色的贊美，“清”不僅指早春景色本身的清新可喜，也兼指這種景色剛剛開始顯露出來，還沒引起人們的注意，所以環境也很清幽。第二句是對早春景色的具體描寫，“才”“半”二字，暗示“早”；“半未勻”不僅突出了“早”字，而且把早春之柳的風姿寫得十分逼真。三、四句，用芳春的秾麗景色，來反襯早春的“清景”。繁花似錦，寫景色的秾艷已極；游人如云，寫環境之喧嚷若市。這兩句與前兩句形成鮮明的對照，更加反襯出詩人對早春清新之景的喜愛。詩篇特從“詩家”的眼光來寫，又寓有理趣，也可以把它看作一種創作見解，即詩人必須感覺敏銳，努力發現新的東西，寫出新的境界，不能人云亦云，老是重復那些已經熟濫的舊套。

　　《村居》：描寫了一幅春天孩子們在村旁的芳草地上放風箏的圖畫，是一幅自然景物和活動著的人物融合在一起的、充滿生機的、春意盎然的農村生活圖畫，透出詩人對春天來臨的喜悅和贊美。第一、二句寫時間和自然景物，具體生動地描寫了春日農村特有的明媚、迷人的景色?！白怼弊郑瑢懟盍藯盍膵勺?、柔態，寫活了楊柳的神韻。三、四句寫的是人物活動，描述了一群活潑的兒童在大好的春光里放風箏的生動情景。他們的歡聲笑語，使春天更加富有朝氣。“兒童”“東風”“紙鳶”，詩人選寫的人和事為美好的春光平添了幾分生機和希望。結尾兩句由前兩句的物而寫到人，把早春的迷人與醉人渲染得淋漓盡致。

　　翻譯

　　《城東早春》：城東春色清靜幽美，綠柳的葉子黃綠相間。如果等到上林苑繁花似錦的時刻，熙熙攘攘的人群里都是賞花的人。

　　《村居》：早春二月生機勃勃，草長鶯飛；堤岸上楊柳依依，云煙繚繞。孩子們很早就放學回家了，連忙趁著東風放飛風箏。