課堂永遠(yuǎn)是教師的主陣地。以下是CN人才網(wǎng)小編給大家分享的小學(xué)數(shù)學(xué)個人期末總結(jié)，供您參考。

　　小學(xué)數(shù)學(xué)個人期末總結(jié)(一)

　　本學(xué)期，本人熱愛本職工作，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程的教育理論，廣泛涉獵各種知識，努力使自己形成比較完整的知識結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而教學(xué)相長，不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，為了能把教育工作做的更好，現(xiàn)將本人本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：

　　本學(xué)期，我六年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作。教學(xué)方面，我始終保持嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，認(rèn)真鉆研教材，改進(jìn)教育教學(xué)方法，探索教育教學(xué)規(guī)律，盡職盡責(zé)的完成教學(xué)任務(wù)。

　　一、認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，學(xué)生作業(yè)分層布置，全批全改，充分了解每一位學(xué)生的特點(diǎn)，盡可能的因材施教，在教學(xué)中，對后進(jìn)生更是盡心盡力，悉心輔導(dǎo)，作業(yè)面批面改，不讓一個同學(xué)掉隊(duì)。積極參與聽課、評課，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的領(lǐng)導(dǎo)、老教師學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長，提高教學(xué)水平。了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難，并采取相應(yīng)的預(yù)防措施。

　　二、本學(xué)期我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動探索的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，把學(xué)生在獲得知識和技能的同時，在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想，把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動，共同發(fā)展的過程。課前精心備課，撰寫教案，實(shí)施以后趁記憶猶新，回顧、反思寫下自己執(zhí)教時的切身體會或疏漏，記下學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點(diǎn)或困惑，是教師最寶貴的第一手資料，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累和教訓(xùn)的吸取，對今后改進(jìn)課堂教學(xué)和提高教師的教學(xué)水評是十分有用。提倡自主性“學(xué)生是教學(xué)活動的主體，教師成為教學(xué)活動的組織者、指導(dǎo)者、與參與者。”這一觀念的確立，灌輸?shù)氖袌鼍痛蟠笙魅?。，學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人，學(xué)習(xí)成了他們的需求，學(xué)中有發(fā)現(xiàn)，學(xué)中有樂趣，學(xué)中有收獲。

　　三、創(chuàng)新評價，激勵促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

　　我把評價作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段。對學(xué)生的學(xué)習(xí)評價，既關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解和掌握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展。抓基礎(chǔ)知識的掌握，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采用定性與定量相結(jié)合，定量采用等級制，定性采用評語的形式，更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么，獲得了那些進(jìn)步，具備了什么能力。使評價結(jié)果有利于樹立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。堅持以教學(xué)為中心，強(qiáng)化管理，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合，促進(jìn)教師嚴(yán)謹(jǐn)、扎實(shí)、高效、科學(xué)的良好教風(fēng)及學(xué)生嚴(yán)肅、勤奮、求真、善問的良好學(xué)風(fēng)的形成。

　　總體而言，這學(xué)期我愛崗敬業(yè)、盡職盡責(zé)完成各項(xiàng)工作，積極參加教學(xué)教研活動，在校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和教師們的幫助下，本學(xué)期在教學(xué)方面取得了一些成績但也存在些不足，對于“得”我會把它當(dāng)作自己的財富，對于“失”會在今后的教學(xué)中努力去改善，力爭把教學(xué)工作做得更好。

　　小學(xué)數(shù)學(xué)個人期末總結(jié)(二)

　　本學(xué)期，我們小學(xué)數(shù)學(xué)教研組圍繞市數(shù)學(xué)教學(xué)工作要點(diǎn)和學(xué)校教學(xué)教研工作意見，依據(jù)開學(xué)初制定的各項(xiàng)教研計劃，依托6個備課組，以組內(nèi)研討為主要陣地，強(qiáng)化過程實(shí)踐和研討。全體數(shù)學(xué)教師都能以飽滿的熱情，務(wù)實(shí)求真的態(tài)度投入工作，在學(xué)習(xí)中實(shí)踐，在實(shí)踐中反思，善教樂研，創(chuàng)造性地完成了一學(xué)期的工作。現(xiàn)將本學(xué)期的工作情況進(jìn)行一下總結(jié)：

　　一、堅持理論學(xué)習(xí)。

　　思想是行動的統(tǒng)帥，一個教師教學(xué)理念的前衛(wèi)亦或滯后對數(shù)學(xué)教育起著關(guān)鍵性的作用。為此，本學(xué)期我們把教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)放在了第一位，敦促大家完成讀書任務(wù)，推薦前衛(wèi)的教育教學(xué)文章，精心準(zhǔn)備每一次業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)材料，從教師對學(xué)習(xí)的認(rèn)識，到業(yè)務(wù)的培訓(xùn)，事無巨細(xì)，潤物無聲。通過一系列的學(xué)習(xí)研討，大家的理論水平得到了提高。學(xué)習(xí)中，大家都及時把學(xué)到的新思想在組內(nèi)教師中作交流匯報。從中感悟到：數(shù)學(xué)教學(xué)需要在“和諧”的環(huán)境中，在“生本”的理念下，發(fā)展數(shù)學(xué)的“智慧”，提煉數(shù)學(xué)的“簡約”，豐富數(shù)學(xué)的“文化”，真正讓每一個孩子都能獲得良好的數(shù)學(xué)教育，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展。。從中體會到：教師的專業(yè)成長離不開自身的發(fā)展需求，離不開學(xué)校的濃郁氛圍，更離不開一個名師引領(lǐng)的研究團(tuán)隊(duì)。為切實(shí)提高教師的理論素養(yǎng)和專業(yè)能力，本學(xué)期結(jié)合市“基本功”比賽要求，我組還開展了新課標(biāo)解讀大討論、教學(xué)設(shè)計與評析比賽、數(shù)學(xué)解題能力比拼、教師上課、說課、評課研討等活動。

　　二、抓實(shí)教學(xué)常規(guī)。

　　我們知道，教學(xué)始終是我們的中心工作。為此，在教務(wù)處的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，我們強(qiáng)化常規(guī)管理，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合，促進(jìn)教師嚴(yán)謹(jǐn)、扎實(shí)、高效、科學(xué)的教風(fēng)形成。

　　嚴(yán)格規(guī)范數(shù)學(xué)教學(xué)常規(guī)。期初每位教師要認(rèn)真制定各年級教學(xué)計劃，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、布置和批改作業(yè)、輔導(dǎo)學(xué)生、組織數(shù)學(xué)學(xué)科的質(zhì)量調(diào)查。配合教導(dǎo)處每月對教師業(yè)務(wù)常規(guī)情況以檢查與考核。

　　加強(qiáng)培優(yōu)輔差工作。加強(qiáng)對學(xué)困生的輔導(dǎo)，在轉(zhuǎn)化工作上教師都能早打算、多行動、少埋怨、快落實(shí)?；ù罅鈦硖岣吆细衤屎蛢?yōu)秀率。

　　自覺應(yīng)用現(xiàn)代教育教學(xué)理論指導(dǎo)備課、上課。規(guī)范教師的業(yè)務(wù)行為，切實(shí)減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。

　　認(rèn)真組織好每兩周一次的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。每次的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，我們都精心準(zhǔn)備，結(jié)合我校本學(xué)期的校本培訓(xùn)，基本功比賽要求，圍繞專著的學(xué)習(xí)、課標(biāo)的研讀，課題的研究。以教材分析、說課、評課為主，定時、定人、定內(nèi)容，提高教師參與活動的積極性、主動性。

　　三、演繹課堂精彩。

　　精心備好、上好每天的每一堂高效數(shù)學(xué)課，是我們數(shù)學(xué)教師工作的重中之重。為切實(shí)提高每一位教師的課堂教學(xué)能力，形成教師課堂教學(xué)的個人風(fēng)格。本學(xué)期仍要求人人上好教研課，并結(jié)合自己所報科研課題進(jìn)行，將課題研究與平時教學(xué)實(shí)踐、教研課、教學(xué)專題總結(jié)等結(jié)合起來。組織教師進(jìn)行說課、聽課、評課，以提高教師的說課、評課水平，推選教師上好校級研究課。通過以上活動，使每位教師能形成自己的教學(xué)風(fēng)格。本學(xué)期，領(lǐng)導(dǎo)有針對性地聽隨堂課，同備課組教師之間相互聽課，教研課人人參與。每位數(shù)學(xué)老聽課都達(dá)20節(jié)以上，大家共同研討，相互學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，迅速提高。本學(xué)期我們成立的以鄒主任和陳主任為主，高級后骨干教師、市級教學(xué)能手、教壇新秀為輔的實(shí)驗(yàn)學(xué)校小數(shù)研究團(tuán)隊(duì)發(fā)揮了很大的作用。在市內(nèi)各項(xiàng)教學(xué)教研活動中嶄露頭角。本學(xué)期市級優(yōu)課評比，我組首先在校內(nèi)舉行預(yù)賽，共有8位教師參與，大家精心準(zhǔn)備，出現(xiàn)了不少優(yōu)秀精彩的課，最后推出龔宇倫老師參加市賽，龔老師不負(fù)眾望，執(zhí)教的《中位數(shù)》一課，獲得了一等獎第一名的好成績。另外，高紅梅老師執(zhí)教的科學(xué)課也得到靖江市一等獎的好成績。喬鈞老師作為靖江市名師工作室成員，送課到斜橋紅衛(wèi)小學(xué)，得到了村小師生的高度評價。在市級教研活動中幾位骨干教師也是主力隊(duì)員。在泰州市賽課磨課過程中，教研員把這個任務(wù)交到我校，通過四次試教，四次研討，我校參與活動的教師提出了許多寶貴的思想、方法，得到蔡主任，共同體老師和執(zhí)教老師的一致認(rèn)同。我們也在這次活動中得到很大的提高。在省級督導(dǎo)評估檢查中，我組錢錦鳳、黃裕平、王林、丁萍、劉裕娟、葉萍六位老師的數(shù)學(xué)課得到專家領(lǐng)導(dǎo)的一致好評，被評為優(yōu)質(zhì)課。

　　四、彰顯教研特色。

　　在加強(qiáng)課堂教學(xué)研究的`同時，本學(xué)期，我們重點(diǎn)對骨干教師的研究輔導(dǎo)能力，青年教師的獨(dú)立備課能力方面加強(qiáng)了培養(yǎng)，把骨干教師和年輕教師結(jié)成研究小組，共同完成公開教研活動和課題研究，真正通過以老帶新，以優(yōu)促后，達(dá)到不同層次的共同成長，互惠雙贏。

　　集體備課有利于增強(qiáng)教師間的合作意識，凝聚教師的合力，營造良好的教學(xué)研究氛圍，這是我校優(yōu)秀教育質(zhì)量的有力保證。本學(xué)期，小學(xué)數(shù)學(xué)組對集體備課進(jìn)行了進(jìn)一步的探索。在集體備課中，首先對本周的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行整體安排，然后重點(diǎn)對本周中的一節(jié)課進(jìn)行研究。主備人對這節(jié)課詳細(xì)闡述，談自己的設(shè)計與思考，備課組成員根據(jù)教案初稿與自己的思考，暢所欲言，積極討論，給教案的設(shè)計提出改進(jìn)建議。最后，主備人博采眾長，集思廣益，把集結(jié)大家智慧的一節(jié)教學(xué)設(shè)計形成精品課教案，并進(jìn)行課堂教學(xué)實(shí)踐，組內(nèi)全體成員參與聽課。教學(xué)實(shí)踐之后，備課組內(nèi)再次對教學(xué)設(shè)計與課堂教學(xué)實(shí)踐的得與失進(jìn)行反思與交流，在反思中成長，在交流中提高。

　　課題研究是本學(xué)期的又一重點(diǎn)，本學(xué)期數(shù)學(xué)組共有省級課題2個，市級課題五個，個人課題12個。開學(xué)初，我們就 和老師們達(dá)成共識，依托課題，積極研究，讓自己成為研究型教師，讓學(xué)生受到全新的教益。于是，在原來課題研究的基礎(chǔ)上，結(jié)合“十二五”規(guī)劃課題，教師們積極參與課題研究，不斷總結(jié)教學(xué)實(shí)踐撰寫教學(xué)論文，參加各類比賽取得優(yōu)異的成績。本學(xué)期陳主任的又一課題得到泰州市級立項(xiàng)，省級文化數(shù)學(xué)課題研究也在我校開展了多次研討活動。教師們在不斷的研究中迅速成長，在各類比賽中獲得很多獎項(xiàng)，多篇論文發(fā)表在各級刊物。今年是12個個人課題還要結(jié)題，我們已經(jīng)布置下去，好好利用暑假時間，對前一階段的研究進(jìn)行梳理，力爭在開學(xué)前拿出結(jié)題報告。

　　雖然在工作中我們?nèi)〉昧艘恍┏煽?，但是這離我們所追求的“品質(zhì)團(tuán)隊(duì)”還有很長的路要走。集體備課、教研活動培養(yǎng)了教師理解和把握教材的能力，喚醒了教師推進(jìn)新課程的意識，小學(xué)數(shù)學(xué)教研組正在逐漸由“經(jīng)驗(yàn)型”向“反思型”和“研究型”群體發(fā)展。在我們看來，課改與教研是一個永恒不變的主題，下學(xué)期，我們還要把教后反思從只注重對具體實(shí)踐結(jié)果的粗淺回顧，提高到對實(shí)踐本身(實(shí)踐過程)的深入反思，使“研”更有深度;同時有效地利用小學(xué)數(shù)學(xué)教研組的博客，網(wǎng)頁與同行交流思想，為學(xué)生提供服務(wù)。

　　以上總結(jié)，請領(lǐng)導(dǎo)和同行批評指正。