同學們：

　　大家上午好！

　　今天，你們步入北京大學，正式成為這所偉大學校中的一員。歡迎你們，祝賀你們！

　　我知道，擇校和選專業(yè)曾讓許多同學焦慮。你們中的一位同學，在高考后有這樣的感慨：之前競賽的不順利，讓我對一直向往的物理學院產(chǎn)生了憂慮，我不知道行走在眾多牛人當中能否透得過氣來。三思之后，我告訴自己，畏縮是無謂的，如果不能與最優(yōu)秀的同伴為友，怎么對得起自己的青春呢？我相信，有過這樣心路歷程的同學可能很多。在這里，我要對你們能夠獨立思考、直面挑戰(zhàn)表示贊賞，也對你們最終選擇北大表示感謝！

　　在你們的人生旅途中，北大并非最終目標，僅僅是探尋的開始。一些看似已經(jīng)簡單明了的問題，為什么要上大學？在北大應該怎樣學習和生活？將來希望成為一個什么樣的人？都需要你去細細體味和認真思考。

　　歷史上，大學曾是知識的壟斷者。在中世紀的歐洲，書本交易曾是大學的特權。今天，發(fā)達的信息技術使地球變平了，這給大學帶來了前所未有的挑戰(zhàn)。如果在網(wǎng)上就能夠方便地得到任何知識，那么大學的價值何在呢？

　　北大培養(yǎng)引領未來的人，我們要面向未來、啟迪智慧。以知識傳授為主的教育方式必須改變。今年，我們開始了新一輪本科教育改革，同學們可能已經(jīng)拿到了新的培養(yǎng)方案。這是一個把通識教育和專業(yè)教育更加緊密結合在一起的培養(yǎng)方案，是一個更加靈活、更具挑戰(zhàn)，也更依賴于同學們主動性的培養(yǎng)方案。我們希望，你們會在北大經(jīng)歷一個師生共同探索、發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的艱辛而愉快的旅程，老師們不再是知識的灌輸者，而是同學們學習研究的陪伴者、引路人。事實上，早期大學的雛形就是師生共同探究學問的聯(lián)合體。從這個意義上講，我們的改革是回歸大學的初心。

　　對于研究生同學來說，學習的探究性更強。學術型研究生要在導師的帶領下通過科學研究，去創(chuàng)造新的知識，去發(fā)明未來的技術；專業(yè)學位研究生則要在實踐中，解決實際問題，提高專業(yè)技能。這個過程將充滿挑戰(zhàn)，希望同學們在理想和興趣的指引下，吃得了苦、耐得住寂寞，收獲各自的精彩。

　　選擇成為北大人，也意味著選擇了責任與擔當。大家知道，北大曾是新文化運動的中心和五四運動的策源地。當時的中國正處在變革和動蕩中。中國向何處去，青年人應該做些什么、研究些什么，這些問題困擾著當時的北大人和各界的仁人志士。在1919年10月23日的《北京大學日刊》上，曾刊登了一份《問題研究會章程》，列舉了當時中國面臨的144個問題。其中，既有中央地方的集權分權、經(jīng)濟自由、東西方文明會合等宏觀問題，也有諸如勤工儉學、編纂國語教科書、勞工娛樂等實際問題。曾在北大工作的毛澤東是文章的撰稿人之一。他還寫道：問題之研究，須以學理為根據(jù)。

　　今天，世界已經(jīng)發(fā)生了巨大的變化，中國在國際舞臺上發(fā)揮著日益重要的作用。許多新的問題擺在我們面前，等待我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)、去解決。問題是時代的呼喚，發(fā)現(xiàn)問題是創(chuàng)新的起點。北大人以天下為己任，樹立中國自信，擔當世界責任；北大是產(chǎn)生新思想、前沿科學和未來技術的搖籃，要為人類文明進步做出更大的貢獻！

　　同學們，你們的北大之旅即將開啟。這是一段探尋之旅，我希望，你們能始終保持好奇、充滿激情，成為能夠引領未來的人。

　　加油吧，新北大人！