幼兒園國培個人學習總結(一)

　　在這初春美麗的季節，我有幸參加了幼兒教師國培學習班，短短幾天的國培培訓讓我感覺是幸福而又充實的，因為每一天都是面對不同風格的優秀教師，每一天都能聽到權威專家不同課型的講座，每一天都能感受到思想火花的碰撞。專家們教給我的不僅是實實在在的理論知識，教給我的更是一種思想、一種境界、一種努力的方向。這幾天我都沉浸在教育專家睿智的思想、行動中，不覺心中波瀾起伏。他們的每一句話，每一個動作，都深深地感染著我的心靈，使我備受鼓舞，這無形中也給了我要做一個好老師的勇氣和信心，同時也讓我明白了做一個合格的幼兒教師不僅僅是要有對工作的那份責任，更重要的是要有一顆愛孩子的心，還要有作為一名幼兒教師應具備的專業知識與藝術素養。通過這次學習，我有以下幾點體會：

　　一、幼兒一日生活的安排要科學、合理，時間安排應有相對的穩定性與靈活性，既有利于形成秩序感，又能滿足活動的需要;盡量減少和消除消極等待等浪費時間的現象，提高活動效率;教師直接指導的集體活動要能滿足絕大多數幼兒的需要;建立良好的常規，減少不必要的管理行為，逐步培養幼兒的自律。幼兒的生活、衛生習慣良好，有基本的生活自理能力;建立良好的師幼關系，讓幼兒體驗到幼兒園生活的愉快，形成安全感、信賴感;幫助幼兒養成良好的飲食、睡眠、盥洗、排泄等個人生活衛生習慣和愛護公共衛生的習慣;指導幼兒學習自我服務技能，培養基本的生活自理能力;要把游戲融于各項活動中，采用愉快式教學方法，也要把安全教育和日常行為教育融于活動中，培養幼兒良好的日常行為習慣。

　　二、作為一名幼兒教師，要想得到孩子們的喜愛，尊重，要注重師幼關系的培養，在劉素專家講座中指出“教師與幼兒之間的關系不是單純的教育者與被教育者之間事務性的關系，而是帶有明顯的情感性特征。這種依戀要建立在教師能夠密切關注他們，及時滿足他們需要的基礎上。教師的誠實以及對幼兒的尊重與細心照顧對于幼兒安全感、自信心的發展以及童年期對事物的積極探索都是必不可少的。”因而，師幼關系對幼兒的發展也有著深遠的影響，當孩子進入幼兒園開始接受正規教育時，與教師建立積極的關系是他們適應新環境的一個很主要的方面，不同的師幼關系將直接影響幼兒的適應狀況。師幼關系與幼兒自我概念的發展以及他們對自己的行為與學業成績的期待有密切關系。幼兒學業的好壞取決于他們的社會性技能與自信，而這兩方面與師幼間的互動、幼兒對教師的情感以及教師對自身與幼兒關系的洞察力密切相關。

　　要用全面的眼光來看待每一位孩子。真正做到和幼兒在一個平面上去交流，才能使自己走進孩子的心靈，做到真正了解孩子，掌握孩子的個性、發展規律以及學習特點，從而幫助自己更好的來開展教育教學工作。

　　三、教育更應注重環境創設，在高宏專家講座中指出“環境是幼兒的第三位老師”，所以平時應豐富區域活動材料，科學合理的安排和組織孩子們的一日生活。作為引導者，我覺得應該給幼兒提供發揮和施展自己才能的空間，在發展中生活。如在幼兒園區域角的創設過程中，做到充分考慮幼兒的自主性發展，有目的，有計劃的投放材料，為幼兒創設良好的環境的同時，還應營造一種同伴之間、幼兒與教師之間互相關心、幫助、尊重、友好合作的氣氛。充分調動孩子們的積極性，讓他們感到充實、愉快、有意義。

　　四、教師應根據本班孩子的現狀制定教育目標。教育內容的選擇要符合孩子們的興趣和身心發展的特點，并來源于生活，充分利用可利用資源，與家庭、社區等密切合作，做到資源共享，使幼兒教育走向開放化，社會化。從而為幼兒的發展提供、創設良好的條件。認真做好家園互動，及時向每個家長反饋幼兒在園表現，了解幼兒在家狀況。為家長傳遞新的教育理念，并從家長那里捕捉新的教育信息，使家長能真正成為我的合作伙伴，共同關注孩子的健康成長。

　　以上是我這次學習的幾點體會，通過這次培訓，我感到肩上的擔子很重，對于我這樣一名工作經驗不豐富的幼兒教師來說，無論是在班級管理、組織教學，還是在關注幼兒心理發展等方面還是比較稚嫩的。我需要不斷學習，不斷改進，不斷充實自己，跟上新時代的步伐，讓我們的孩子有一片新的天空。把簡單的事情做好，就是不簡單，把每件平凡的事情做好就是不平凡。作為一名幼兒教師，要了解幼兒的心理發展，不要用成人的眼光看孩子，也許不經意間一次小小的鼓勵，一聲輕輕地問候，不能改變什么，但是可以影響他們一生。我們愿做孩子的導航員!讓他們展開想象的翅膀，自由的飛翔。