聽課是教師成長的一條捷徑，以下是小編給大家為大家整理的初中語文聽課評課教師個人學習總結，供您閱讀與參考。

　　初中語文聽課評課教師個人學習總結一：

　　4月23號，我們初中部語文組一行七人，參加了在淄博魯中賓館舉行的“省初中語文課堂教學觀摩研討會”。會議安排了10節觀摩課;執教老師說課反思;現場互動評課等豐富的內容。通過此次聽課學習，我學到了很多，感受也很多。

　　第一、浮華退去，盡顯本色。

　　這次聽課最大的感受就是，做課老師執教的觀摩課都很樸實，注重學生的學習效率，從而淡化了課件等的輔助作用。華麗惹眼的課件被幾張簡單的幻燈片代替;五花八門的活動被扎實的讀書練習所代替，真正彰顯了課堂本色。

　　第二、高效成為衡量標準。

　　教師教學設計的每一個環節都圍繞著“高效”，注意提高課堂效率尤其學生的學習效率。每節課都非常注重對預習的落實。做好預習是提高課堂教學效率的有力措施，有一些老師的課，學生預習非常到位，在深入品讀文本時就能夠談得深刻、全面甚至語出驚人。所以，這也提醒我們切切實實把課前預習落實好，逐步培養學生自主預習的好習慣，上起課來一定能取得事半功倍的效果。

　　第三、注重指導學生朗讀，恰當點評學生的發言。

　　大部分老師都非常注重指導學生朗讀，但決不是為了讀而讀，而是在體會情感的基礎上去讀，并且對讀的要求也不盡相同，例如：濟寧師附中馬清華老師執教《心田上的百合花》一課時，以“傾聽花開”“品讀花語”“感悟花魂” 為線索，朗讀層次非常清晰。

　　第四、教給學生好的學習方法。

　　很多老師會在課件上給學生出示“學習方法”，名字多樣“教你一招”“方法連接”“閱讀小錦囊”等，讓學生收獲一種學習的方法，當他以后遇到類似的問題時才能夠用自己的力量解決。

　　第五、執教老師學科素養高。

　　此次研討會上執教的老師，都是省優質課獲獎者，流利的普通話、漂亮的粉筆字、敏捷的思維、超強的應變能力……無不彰顯出名師風范，真可謂不負盛名!是我們學習的楷模。

　　最后，從學生的課堂表現來看，淄博市張店一中的學生語言感悟力強、口頭表達流暢、反應敏捷、閱讀量大、知識面寬、回答問題落落大方，這些都讓人交口稱贊。我覺得學生的素質好壞是評價一個學校教育水平高低的重要標準，以人為本，以學生為本，是我們每個人應該反思的。