教師電子白板培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)（精選5篇）

　　難忘的學(xué)習(xí)生活又即將告一段落了，想必你學(xué)習(xí)了很多新學(xué)習(xí)方法，這個(gè)時(shí)候該寫一份學(xué)習(xí)總結(jié)了吧。很好奇學(xué)習(xí)總結(jié)是怎么寫的吧，以下是小編收集整理的教師電子白板培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)（精選5篇），供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　教師電子白板培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)1

　　眾所周知，電子白板是一種新的高科技電子教學(xué)設(shè)備，它結(jié)合傳統(tǒng)的黑板、投影儀，電腦在一起，使用操作非常方便。使用這樣的儀器，使教師的教學(xué)更加方便、生動(dòng)、有趣，又能提高學(xué)生的注意力，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂的氣氛。

　　利用電子白板來(lái)輔助數(shù)學(xué)教學(xué)，可以省去許多傳統(tǒng)的教學(xué)工具，如粉筆、刻度尺、三角板等，因?yàn)榘装迥Ｊ较绿峁┑墓ぞ邫谥械漠媹D，復(fù)制，旋轉(zhuǎn)，拖動(dòng)等已能很好的展示全等圖形重合的全過(guò)程。

　　恰當(dāng)?shù)剡x用交互式電子白板來(lái)輔助教學(xué)，以逼真、生動(dòng)的畫面來(lái)創(chuàng)造教學(xué)的豐富情景，使抽象的教學(xué)內(nèi)容形象化、清晰化，使知識(shí)由靜態(tài)的灌輸變?yōu)閳D文聲像并茂的動(dòng)態(tài)傳播，一方面可以大大激發(fā)學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)熱情；另一方面可以使教師以教為主變成學(xué)生以學(xué)為主，從而提高教學(xué)質(zhì)量，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，增強(qiáng)教學(xué)效果。

　　白板課件具有強(qiáng)大的交互功能。白板技術(shù)為課堂師生互動(dòng)、生生互動(dòng)提供了技術(shù)方便。在課堂中我們可以利用白板讓學(xué)生在自己的電腦上完成課堂練習(xí)，定時(shí)自動(dòng)收繳學(xué)生作業(yè)，并能當(dāng)堂對(duì)學(xué)生完成情況進(jìn)行總結(jié)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，以便及時(shí)解決本節(jié)課堂上新生成的問(wèn)題。

　　在培訓(xùn)過(guò)程中，大家深深的體會(huì)到，在教學(xué)中，我們所設(shè)計(jì)的課堂教學(xué)，應(yīng)該使學(xué)生在使用遠(yuǎn)教資源時(shí)能學(xué)會(huì)與他人合作，學(xué)會(huì)使用與年齡發(fā)展相符合的多媒體資源進(jìn)行學(xué)習(xí)。能夠在他人的幫助下使用通訊方式遠(yuǎn)距離獲取信息、與他人溝通，開(kāi)展直接和獨(dú)立學(xué)習(xí)，發(fā)展個(gè)人的愛(ài)好和興趣。從而激發(fā)了學(xué)生探索求知的欲望，提高了學(xué)生的認(rèn)識(shí)程度，學(xué)生可以觸類旁通地知道很多知識(shí)，擴(kuò)大知識(shí)面，使他們?cè)鲩L(zhǎng)見(jiàn)識(shí)。

　　學(xué)習(xí)雖然已經(jīng)結(jié)束，但電子白板的易操作性，直觀性仍歷歷在目。為鞏培訓(xùn)成果今后還要開(kāi)展以下兩方面的工作：

　　1、在日常工作中把信息化教學(xué)作為日常教學(xué)的內(nèi)容，不定期的與同事交流學(xué)習(xí)，不斷提高自身的教學(xué)能力和信息素養(yǎng)。

　　2、積極開(kāi)展信息技術(shù)和學(xué)科課程整合的實(shí)踐，探索適合我們學(xué)校實(shí)際的教學(xué)模式。提高學(xué)校現(xiàn)有資源的利用效率。

　　教師電子白板培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)2

　　交互式電子白板作為一種易學(xué)易用的“特殊綜合技術(shù)”，使這一技術(shù)真正融入到日常課堂教學(xué)中，實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)與學(xué)科課程整合的突破。對(duì)于傳統(tǒng)教學(xué)工具來(lái)說(shuō)有不少優(yōu)勢(shì)，特別體現(xiàn)在教學(xué)手段和教學(xué)策略的選擇方面。

　　下面筆者就近期對(duì)教師交互式教學(xué)基本功進(jìn)行校內(nèi)培訓(xùn)，談?wù)勛约旱囊恍┬牡皿w會(huì)：

一、易操作，教學(xué)資源豐富。

　　交互式電子白板最大的特點(diǎn)莫過(guò)于它的操作使用非常簡(jiǎn)單，用需一支電子書寫筆就可以實(shí)現(xiàn)鼠標(biāo)的各種功能。教師上課時(shí)，不需要鍵盤和鼠標(biāo)，也不再奔波于黑板和電腦之間，而是直接面對(duì)學(xué)生進(jìn)行交流。課堂上老師更多地關(guān)注學(xué)生們的表現(xiàn)，真正實(shí)現(xiàn)課堂上的師生互動(dòng)，真正實(shí)現(xiàn)了以學(xué)生為主體的課堂教學(xué)，讓教師角色得到很好的轉(zhuǎn)變。教師也不需要大量時(shí)間精力來(lái)寫板書，減少了粉塵對(duì)師生健康的影響。由于交互式電子白板系統(tǒng)能很好地兼容我們平時(shí)所用的各種軟件，其配套了大量的教學(xué)資源，這些資源知識(shí)點(diǎn)結(jié)構(gòu)細(xì)化到學(xué)科、年級(jí)、章節(jié)并與主流教材保持同步。資源類型應(yīng)包括教學(xué)課件、聲音、視頻、動(dòng)畫課件、圖片等多種形式。

二、激興趣，教學(xué)互動(dòng)性高。

　　白板可以播放視頻，可以拍照，這些都為教師的點(diǎn)撥，創(chuàng)設(shè)情景提供了良好的技術(shù)支持，其視覺(jué)效果更是吸引了學(xué)生注意力，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。擁有了電子白板的課堂教學(xué)，老師和學(xué)生不僅只是按照設(shè)計(jì)好的“課件”內(nèi)容來(lái)進(jìn)行教學(xué)，還可以對(duì)“課件”進(jìn)行了充實(shí)。使學(xué)生真正的與老師交流并參與到教學(xué)中來(lái)，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量、學(xué)習(xí)動(dòng)力和學(xué)習(xí)自信心，更好地體現(xiàn)了合理使用電子白板技術(shù)給學(xué)生帶來(lái)的快樂(lè)了。課堂上教師可以設(shè)置隨機(jī)點(diǎn)名，隨機(jī)點(diǎn)名學(xué)生起來(lái)回答問(wèn)題。這樣更有利于培養(yǎng)學(xué)生的積極探索、主動(dòng)建構(gòu)的能力和意識(shí)。能讓學(xué)生在老師的生動(dòng)活潑的教學(xué)中，學(xué)得更加興趣盎然，這樣的課堂互動(dòng)性將更高。最終實(shí)現(xiàn)激情引趣，讓學(xué)生在輕松愉快的教學(xué)環(huán)境中學(xué)習(xí)知識(shí)。

三、突重點(diǎn)，教學(xué)內(nèi)容可存儲(chǔ)。

　　交互式電子白板中一些工具例如放大、屏幕截取等，可以對(duì)具體的細(xì)節(jié)內(nèi)容進(jìn)行放大、截取當(dāng)前頁(yè)面內(nèi)容、不規(guī)則區(qū)域快照、全屏截取及對(duì)桌面進(jìn)行截取等，截取后均為當(dāng)前頁(yè)的一個(gè)圖片對(duì)象，可以對(duì)其進(jìn)行移到、縮放、旋轉(zhuǎn)、刪除、復(fù)制、導(dǎo)出等操作。這在某種程度上可吸引學(xué)生的注意力，而且在突出教學(xué)重難點(diǎn)上也發(fā)揮著重大的作用。又如白板的量角器、圓規(guī)功能可用來(lái)刺激學(xué)生進(jìn)行動(dòng)手操作，從而使學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)和概念能在具體的演示中更加清晰明了。通過(guò)充分調(diào)用電子白板的這些功能，豐富的教學(xué)活動(dòng)，幫助學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和建構(gòu)。

　　總之，通過(guò)這次交互式電子白板使用的校內(nèi)培訓(xùn)，我深信，將現(xiàn)代化的教學(xué)手段——交互式白板融入課堂教學(xué)中，定能為我們的教學(xué)增光添彩，使學(xué)生的課堂更加生動(dòng)、形象，教學(xué)中更加的“以學(xué)生為中心”，學(xué)生的參與積極性更高，課堂變得更加豐富多彩。

　　教師電子白板培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)3

　　今年我報(bào)名參加了網(wǎng)上的電子白板的學(xué)習(xí)，通過(guò)觀看網(wǎng)絡(luò)視頻和自己的邊學(xué)邊操作，對(duì)白板的功能大有了解，已經(jīng)能熟練做一些基本操作。

　　看了幾堂其他老師上的白板課，我發(fā)現(xiàn)電子白板技術(shù)確實(shí)為課堂互動(dòng)、師生互動(dòng)提供了技術(shù)可能和方便，為建立以學(xué)生學(xué)習(xí)為中心的課堂教學(xué)奠定技術(shù)基礎(chǔ)。在教學(xué)的過(guò)程中，我們講解內(nèi)容更為方便，如同黑板一樣，我們可以隨時(shí)為講解的內(nèi)容做分析，使學(xué)生能夠更加直觀、形象的接受所學(xué)習(xí)的知識(shí)，學(xué)生對(duì)于所學(xué)習(xí)的知識(shí)更加容易掌握。我們可以利用電子白板完成呈現(xiàn)、展示、交流、互動(dòng)、合作，拓展教學(xué)資源，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高課堂教學(xué)效率，尤其是在數(shù)學(xué)領(lǐng)域白板課件使用有著很大的發(fā)揮余地。

　　交互式電子白板形象具體，動(dòng)靜結(jié)合，交互性強(qiáng)，所以恰當(dāng)?shù)丶右赃\(yùn)用，可以變抽象為具體，調(diào)動(dòng)學(xué)生各種感官協(xié)同作用，解決教師難以講清，學(xué)生難以聽(tīng)懂的內(nèi)容，從而有效地實(shí)現(xiàn)精講，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，取得傳統(tǒng)教學(xué)方法無(wú)法比擬的教學(xué)效果。

　　兩個(gè)月左右的學(xué)習(xí)是短暫的，有課程學(xué)習(xí)，與學(xué)員和教師之間的互動(dòng)平臺(tái)也比較好，BBS交流和QQ群里交流，我們有疑惑可以互相詢問(wèn)，總能慢慢解決問(wèn)題，學(xué)習(xí)氛圍還是比較好的。當(dāng)然，制作上交的課件可能還有很多的不足之處，我現(xiàn)在能運(yùn)用基本功能，如隱藏、聚焦、放大等功能鍵制作課件頁(yè)面，讓幼兒更加專注于學(xué)習(xí)的課程。但是對(duì)于像老師范例中運(yùn)用的猶如flash一般呈現(xiàn)的課件效果的話，還不夠水準(zhǔn)，需要慢慢摸索。所以，我覺(jué)得接下來(lái)還可以在平時(shí)教學(xué)實(shí)踐中，根據(jù)教學(xué)的需要，繼續(xù)深入探索電子白板，進(jìn)一步掌握交互式電子白板的技術(shù)技巧，靈活應(yīng)用于課堂，把白板的優(yōu)勢(shì)與其他教學(xué)手段或其他軟件制作的教學(xué)課件有機(jī)結(jié)合起來(lái)，進(jìn)一步提高課堂教學(xué)的效果，實(shí)現(xiàn)課堂的有效教學(xué)。我們必須認(rèn)真的好好運(yùn)用，感受新技術(shù)的魅力，把教學(xué)教育又提高一個(gè)新的臺(tái)階。

　　在這次的培訓(xùn)中，我覺(jué)得網(wǎng)絡(luò)的頁(yè)面平臺(tái)不是很穩(wěn)定，很多時(shí)候進(jìn)去就是亂碼，希望能改進(jìn)一下，讓以后的學(xué)員有更好的學(xué)習(xí)環(huán)境。另外，白板的功能鍵使用，教師在每一個(gè)課程中講的都比較細(xì)，雖然整合的運(yùn)用還是需要自己消化，但如果老師能在活動(dòng)的最后結(jié)合一個(gè)經(jīng)典的課件講解是如何制作的，運(yùn)用了哪些學(xué)到的功能鍵那就更好的，這樣看著更直觀，以后自己需要用到類似的課件頁(yè)面的時(shí)候就可以借鑒改良了。