第一篇：泰安學習總結

　　有學習就會有收獲。這次去泰安實驗學校學習，我的感受還是蠻多的。

　　首先是“思維碰撞”課堂。碰撞就是多維互動的活動。主要是通過“對話”交流，暴露出學生在知識上的欠缺和思維上的不足，促進學生思維火花上的碰撞，讓老師的教學更有針對性和有效性。在我們聽得第一節中，張慧老師通過自學導學案，組織學生匯報53.5×0.5你是怎么想的？匯報學生就“為什么這樣列式、我是怎樣計算的？”說了自己的想法，然后問學生“大家還有什么問題嗎？”孩子們提出來很多問題：為什么53.5要擴大10倍？而不是100倍？積為什么要縮小到原來的一百分之一？積的小數位數怎么確定等，在這樣的對話中，本節課的知識就呈現在了學生面前，老師適時的點撥，在主動學習中通過這種對話提問的形式，產生思維碰撞，很好的完成了教學任務。

　　二就是學習小組的建設。從聽課來說，給我的感受就是泰安的孩子太厲害了，流利的發言、自信的表情、有價值的發問都讓我感覺羨慕，在羨慕的同時，也反思自己在學生小組建設上所作的還是不夠，他們之所以能有這么好的表現，就是在小組建設上做好了工作，從建立、到指導到評價他們做了很多工作，而這正是我所缺少的，心里在想，行還未動。

　　三就是教師的專業素養。作為傳道授業的老師，只有不斷的更新

　　自己的知識，不斷提高自身素質，不斷的完善自己，才能教好學生。如果觀念不改，做什么都會有困難。通過專家講座，我認識到新的教學模式就是給學生更加自由的學習空間，體現以學生為本的理念，老師要自覺地把時間還給學生，創設寬松愉悅的教學氛圍，才能使學生的學習熱情高漲。

　　我想在今后的工作中，一定要主動開發屬于自己的那塊天地，從自身發展上做努力，不斷地學習、讀書，樹立終身學習的理念，深入課堂，在教學模式上求有效、在小組建設上找突破，并且堅持下去。