一、教材處理：

　　京劇是一門博大精深的藝術，在一節課根本無法全部講完。因此，在本節課中，我選取了最為重要的京劇的行當，京劇的唱腔，表演形式等內容做淺近的介紹，使學生對京劇的相關知識有一定的了解，同時讓學生在欣賞、模仿現代京劇《窮人的孩子早當家》的音樂活動中感受體驗京劇這一古老劇種的藝術魅力。

　　二、說教學方法與教學手段:

　　學生是學習的主體，要讓學生積極主動的學習，選擇教學方法和運用現代化教學手段是很重要的，根據大綱的要求，教材的內容和學生的實際情況，我選擇教學方法時緊緊圍繞教學目標主要采用了：

　　1.情境教學法。如學生進教室時創設音樂情境，使學生一進教室就被京劇這種前所未有的氛圍包圍，激發學生對本課內容的好奇心和探究愿望，在整個教學過程中一直貫穿著創設問題情境，讓學生帶著問題自主探究，師生互動交流，使教學環節環環相扣。利用多媒體創設情境營造濃郁的京劇氛圍，從而提高學生對京劇的鑒賞能力。

　　2 談話法.利用此法檢查學生課前收集資料的情況，為教師教學的進行提供了信息，也為學生順利學習打好了一定的基礎。

　　3體驗教學法：在教學過程中充分發揮學生的主觀能動性，給學生盡可能多的空間，讓學生通過視頻、音頻等媒體多看、多聽、多想，從各方面去體驗、感受京劇的魅力。模仿表演現代京劇《窮人的孩子早當家》的后段樂句，使不同層次的學生實踐創造能力得到提高。

　　4．教學手段：本課內容較多而課堂時間有限，利用現代化多媒體教學的先進手段，在呈現的同時口頭講解，既可以節省時間又可以避免枯燥的說教形式，同時還能讓學生接受大量的信息，豐富課堂內容，開闊學生視野，增加學習興趣，生動的舞臺劇照，清晰的臉譜圖片等，視聽結合有利于學生理解和掌握教學內容，使原本抽象的教學內容變得具體化、形象化，使學生能夠更直觀、更清晰、更快捷地掌握京劇的相關知識，提高學習效率。