《端午節的由來》是一篇介紹我國民間傳統節日端午節的文章。下面公文站小編為大家帶來的是端午節的由來說課稿，歡迎大家參考!

　　端午節的由來說課稿

　　各位領導 、老師們，你們好!

　　今天我要進行說課的內容是精讀課文《端午節的由來》的第二課時。

　　首先，我對本節內容進行分析

　　一、說教材

　　(一)教材分析的地位和作用

　　《端午節的由來》是語文S版六年制小學第八冊第八單元的第二篇課文。這是一篇介紹我國民間傳統節日端午節的文章。文章主要介紹了為了紀念愛國詩人--屈原，而形成的民間傳統節日端午節的感人故事。從而對學生進行民族精神教育。

　　(二)重點難點分析

　　有感情地朗讀課文，品味文章的語言，能理解課文的主要內容，體會作者的思想感情是教學重點和難點，我將采用指導朗讀、利用文本創設情境，讓學生知道端午節的由來及風俗習慣，知道屈原的愛國事跡，感受屈原的愛國精神，并對學生進行民族精神教育。

　　二、說教學目標

　　根據本教材的結構和內容分析，結合著四年級學生的認知結構及其心理特征，我制定了以下的教學目標:

　　知識目標:能正確、流利、有感情的朗讀課文。

　　能力目標:1、有感情的朗讀課文，品味文章優美的語言。

　　2、知道端午節的由來及風俗習慣，通過比較、感受，把同一句話寫具體。

　　情感態度目標:知道屈原的愛國事跡，感受屈原的愛國精神，并對學生進行民族精神教育。

　　三、說教學對象

　　四年級的學生已掌握了一些讀書的方法，如:默讀時邊讀邊想，邊讀邊劃，邊讀邊說出自己獨特的閱讀感受，體會含義深刻的句子，體會文章作者的思想感情等。學生的思維活躍，想象力較豐富，但思維的深刻性、語言的表達上還有所欠缺，只限于將文中的語言加以運用。因此，在本課的教學中以學生的充分自主學習，合作交流為主，在教師的組織引導下，通過讀、看、想、劃、說等方式，逐步深入學習課文。

　　為了使學生能夠達到本節內容設定的教學目標，根據學生特點，我再從教法和學法上談談。