《師說》是個(gè)傳統(tǒng)篇目，也是韓愈散文中一篇重要的論說文，文章論述了從事學(xué)習(xí)的必要性和原則，批判了當(dāng)時(shí)社會(huì)上“恥學(xué)于師”的陋習(xí)，表現(xiàn)出非凡的勇氣和斗爭精神。下面整理了一篇師說說課稿，歡迎參考~!

　　師說說課稿

　　大家好!

　　今天我說課的內(nèi)容是《師說》的第一課時(shí)。高中語文新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)學(xué)生應(yīng)在“積累•整合”“感受•鑒賞”“思考•領(lǐng)悟”“應(yīng)用•拓展”“發(fā)現(xiàn)•創(chuàng)新”五個(gè)方面獲得發(fā)展，同時(shí)要注重應(yīng)用、審美與探究能力的培養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生均衡而有個(gè)性地發(fā)展。據(jù)此我從語文課程和學(xué)生的特點(diǎn)出發(fā)設(shè)計(jì)了《師說》一課的的教學(xué)方案，現(xiàn)從教材、學(xué)情、教法、學(xué)法和教學(xué)程序、板書、教學(xué)反思等方面作如下說明。。

　　一、教材分析

　　1.課文的特點(diǎn)及地位

　　《師說》是人教版高中語文教材第二冊第六單元的一篇講讀課文。本單元所選文章均為唐代散文，在單元說明中編者就指出，韓柳倡導(dǎo)的“古文運(yùn)動(dòng)”，提倡質(zhì)樸的文風(fēng)，注重反映真實(shí)的社會(huì)人生，對后世產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響?！稁熣f》正是韓愈反對駢文浮靡文風(fēng)的創(chuàng)作實(shí)踐的代表之作。本文的文言現(xiàn)象比較典型，而且具有較強(qiáng)的思想性，因而指導(dǎo)學(xué)生學(xué)好本篇，具有極其重要的意義。

　　2.教學(xué)目標(biāo)

　　[知識和能力目標(biāo)]

　　通過點(diǎn)撥、歸納，使學(xué)生積累重要的文言知識，記誦積淀。

　　初步感悟本文的語言美、思想美。

　　[過程與方法目標(biāo)]

　　通過學(xué)生質(zhì)疑、討論和教師的適時(shí)點(diǎn)撥引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成自主探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使語文課堂更具開放性。

　　[情感態(tài)度和價(jià)值目標(biāo)]

　　通過感知文本和課堂探究，使學(xué)生樹立尊師重教的思想，培養(yǎng)謙虛好學(xué)的風(fēng)氣。

　　以上教學(xué)目標(biāo)定位于文本本身的品味感知和記誦積累，重視欣賞文本而輕篇章的瑣屑分析。我認(rèn)為，語文教學(xué)要教出語文獨(dú)特的美感來，教師要敢于根據(jù)自己的理解教課文，要善于品味教材，因此我在品味《師說》時(shí)品出了本文的“三美”(本教案后面附的全文教學(xué)構(gòu)想中可以看到三美包括的具體內(nèi)容)，期待在教學(xué)活動(dòng)中和學(xué)生共同品嘗。

　　3.教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

　　教學(xué)重點(diǎn):品味感知，欣賞積累

　　教學(xué)難點(diǎn):積累文言知識