《師說》是個傳統篇目,也是韓愈散文中一篇重要的論說文,文章論述了從事學習的必要性和原則,批判了當時社會上“恥學于師”的陋習,表現出非凡的勇氣和斗爭精神。下面整理了一篇師說說課稿,歡迎參考~!
師說說課稿
大家好!
今天我說課的內容是《師說》的第一課時。高中語文新課標強調學生應在“積累•整合”“感受•鑒賞”“思考•領悟”“應用•拓展”“發現•創新”五個方面獲得發展,同時要注重應用、審美與探究能力的培養,促進學生均衡而有個性地發展。據此我從語文課程和學生的特點出發設計了《師說》一課的的教學方案,現從教材、學情、教法、學法和教學程序、板書、教學反思等方面作如下說明。。
一、教材分析
1.課文的特點及地位
《師說》是人教版高中語文教材第二冊第六單元的一篇講讀課文。本單元所選文章均為唐代散文,在單元說明中編者就指出,韓柳倡導的“古文運動”,提倡質樸的文風,注重反映真實的社會人生,對后世產生了深遠的影響。《師說》正是韓愈反對駢文浮靡文風的創作實踐的代表之作。本文的文言現象比較典型,而且具有較強的思想性,因而指導學生學好本篇,具有極其重要的意義。
2.教學目標
[知識和能力目標]
通過點撥、歸納,使學生積累重要的文言知識,記誦積淀。
初步感悟本文的語言美、思想美。
[過程與方法目標]
通過學生質疑、討論和教師的適時點撥引導學生養成自主探究的學習習慣,使語文課堂更具開放性。
[情感態度和價值目標]
通過感知文本和課堂探究,使學生樹立尊師重教的思想,培養謙虛好學的風氣。
以上教學目標定位于文本本身的品味感知和記誦積累,重視欣賞文本而輕篇章的瑣屑分析。我認為,語文教學要教出語文獨特的美感來,教師要敢于根據自己的理解教課文,要善于品味教材,因此我在品味《師說》時品出了本文的“三美”(本教案后面附的全文教學構想中可以看到三美包括的具體內容),期待在教學活動中和學生共同品嘗。
3.教學重點和難點
教學重點:品味感知,欣賞積累
教學難點:積累文言知識
本文來源:http://www.nvnqwx.com/gongwen/xinwengao/309710.htm