簡單隨機抽樣的評課稿

　　這位老師說課的題目是高中數(shù)學必修3第二章第一節(jié)第一課時《簡單隨機抽樣》。他的說課讓我覺得出彩的地方有三個。

　　第一，他用來引入新課的問題“真正貼近學生的生活實際”。其他老師說課時舉的都是課本上給出的“貼近學生生活的例子”，讓我們這些當老師的都還覺得“離我們的生活還是有些距離”，什么恩格爾系數(shù)啊，發(fā)射炮彈啊，等等。而他舉了什么例子呢，他是平頂山的老師，他給學生出示的第一個例子是“我們所喝的酸奶等乳制品的合格率”，第二個例子是中學生近視率，老師的問題是“這些合格率、近視率等是如何統(tǒng)計出來的？”看看這些例子，再想想我們講課時給出的例子，哪個會讓學生更感興趣？！

　　第二個亮點是，這位老師帶來的自制的三個教具：用鞋盒做的.抽簽箱、不放回地抽取乒乓球的模型、放大版的隨機數(shù)表。讓誰看了都會覺得他真的很用心！教具都是隨機取材，可以說甚至還有些簡陋，但卻是那么地樸實與好用！這樣的細節(jié)讓我們看到了一位用心做教育的年輕老師的真誠與可愛！老師就該是這樣，不鋪張不做作不喧嘩，卻能直觀明了地讓學生明白其中的原理。

　　第三個精彩之處竟然會出在作業(yè)布置上。必做題當然還是傳統(tǒng)地鞏固檢驗本節(jié)內容的習題，選做題卻出其不意地深深吸引了我，引發(fā)了我良久的思考，甚至是我都在設想我再講這同一節(jié)課時我要給學生設計什么樣的任務和課前課后作業(yè)。他給學生留的作業(yè)是：請你與同伴合作調查出以下問題的結果：

　　1、現(xiàn)在你班級的同學配有手機的人數(shù)有？占全班的比率為？

　　2、上課曾經(jīng)玩過手機的同學有多少？占全班的比率為？

　　3、調查同學們對于該不該給中學生配手機的問題的看法并用數(shù)學的方法加以分析。

　?。▎栴}是我憑自己的記憶整理的，可能與教師本人實際設置的問題有出入）

　　這樣的課怎么樣呢？

　　會場響起的陣陣掌聲回答了這個問題！在座的不是評委，就是同行，不論年輕的年老的，一致叫好！連同行都極度認可的好課，一定絕對沒有問題！真的，我從內心里為他豎起大拇指！

　　他的課給了我啟發(fā)，上課要用心，很用心，要真正地選取學生感興趣的，真正貼近學生生活實際的例子，要把問題簡單化，不要總把數(shù)學裝扮得高深莫測、讓人心生敬畏！

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