《夏商西周的興亡》評課稿

　　聽了師傅初一歷史第四課《夏、商、西周的興亡》的新課教學(xué)。對比我自己的對于這一課的教學(xué)，感觸頗深。

　　首先，師傅在最開始講評作業(yè)的時候，不是簡單的把每題答案對一下，而是挑錯的多的題目來講解，并且十分注重錯別字的書寫問題，比如“奴隸制”很多學(xué)生寫成“奴力制”，還特意說明歷史年代的描述方法，距今約四五千年應(yīng)該寫漢字，而具體年份比如說公元前2070年才寫數(shù)字，這些小細(xì)節(jié)是我在講評作業(yè)的時候未曾關(guān)注的。

　　其次，在講述新課的過程中，師傅上課最大的特點就是提問的問題精準(zhǔn)到位，與學(xué)生互動良好。在循序漸進(jìn)的'問題下，學(xué)生能夠跟著老師的思路走，主動參與其中。并且，對于初一的學(xué)生，初學(xué)歷史可能會有不適應(yīng)的感覺，師傅在講課過程中注意穿插有意思的成語故事，比如“助紂為虐”、“臨陣倒戈”、“道路以目”、“防民之口甚于防川”等，既能提高學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣，又非常貼合本節(jié)課的知識點，所謂一舉兩得。這些成語故事也是我在教學(xué)中容易忽略的。

　　最后，在全課結(jié)束總結(jié)環(huán)節(jié)，師傅展示年代表格，要求學(xué)生自主的將本節(jié)課的時間、人物、都城等信息填入表格，起到一個很好的總結(jié)歸納的作用。

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