《七月的天山》評(píng)課稿

　　聽(tīng)了杜老師執(zhí)教的《七月的天山》一課，頗有收獲。《七月的天山》是一篇略讀課文，目的是通過(guò)對(duì)美文的誦讀，感受天山之夏的美景，從中受到美的熏陶。同時(shí)積累文中優(yōu)美語(yǔ)句，增加文化積淀。杜老師的課堂教學(xué)讓我印象深刻的有幾點(diǎn)：

　　第一，注重對(duì)學(xué)生的朗讀指導(dǎo)。

　　朗讀是閱讀課的生命，離開(kāi)了朗讀的課堂教學(xué)也就失去了語(yǔ)文課的本色。這節(jié)課教師花費(fèi)了大量的時(shí)間與學(xué)生一起讀書(shū)，通過(guò)朗讀來(lái)體會(huì)七月的天山那種別具一格的美，那種令人難以忘懷的美。杜老師不厭其煩的指導(dǎo)，通過(guò)個(gè)別讀、理解讀、男女生之間的賽讀，以及教師親自范讀，來(lái)激發(fā)學(xué)生的'讀書(shū)興趣，體味天山的美麗與眾不同，學(xué)生讀得有滋有味，在讀中感受到了天山的美，達(dá)到了較好的教學(xué)效果。

　　第二，尊重學(xué)生的閱讀學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

　　新課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)：應(yīng)讓學(xué)生在主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中，加深理解和體驗(yàn)，有所感悟和思考，受到情感熏陶，獲得思想啟迪，享受審美樂(lè)趣。要珍視學(xué)生獨(dú)特的感受、體驗(yàn)和理解。杜老師在教學(xué)中，鼓勵(lì)學(xué)生自主選擇自己喜歡的景點(diǎn)讀一讀，并且匯報(bào)景點(diǎn)給自己留下的印象，使學(xué)生在朗讀中受到情感的熏陶，對(duì)課文有了自己獨(dú)特的感受和理解。

　　第三，教學(xué)中滲透德育教育。

　　在課后拓展環(huán)節(jié)，杜老師精心設(shè)計(jì)了一個(gè)小活動(dòng)：陽(yáng)光旅行社要招聘一批天山景區(qū)的小導(dǎo)游。招聘條件"熟悉各處景點(diǎn)，普通話標(biāo)準(zhǔn)，舉止文明，待人熱情大方。此設(shè)計(jì)既鞏固了本課知識(shí)，又很好地滲透了德育教育，教育學(xué)生怎樣做一個(gè)文明人。

　　對(duì)于這堂課，也談?wù)勎业淖疽?jiàn)。這篇課文是一篇略讀課文，我認(rèn)為教學(xué)重點(diǎn)應(yīng)是讓學(xué)生積累語(yǔ)言，將大量的時(shí)間放在朗讀和背誦積累上，學(xué)生理解的深與淺并不重要，重要的是將一些優(yōu)美的句子，詞語(yǔ)收到學(xué)生的記憶深處。而對(duì)于天山景物有什么特點(diǎn)，可以簡(jiǎn)單處理，而不必在景物特點(diǎn)上花費(fèi)太多時(shí)間。