在教學(xué)《母親的恩情》第一課時，我主要通過《世上只有媽媽好》這首歌曲引入后，讓學(xué)生說說媽媽是怎樣關(guān)心自己的？告訴學(xué)生無論古代還是現(xiàn)代，每個人都受到母親的關(guān)懷和愛護(hù)。今天我們要學(xué)習(xí)的一篇課文，就是說古代詩人感受母愛而寫詩的事。《母親的恩情》。揭題：母親的恩情就是母親對子女的深厚的感情。接著播放課文錄音讓學(xué)生初步感知課文大意。通過學(xué)生自瀆課文和自學(xué)字詞，以多種方式檢查學(xué)生自學(xué)字詞及課文的情況。最后分析字形，指導(dǎo)書寫。通過教學(xué)，基本完成了教學(xué)任務(wù)。

　　在本節(jié)課的教學(xué)中，我認(rèn)為引題自然，能通過唱歌曲引發(fā)學(xué)生對媽媽的愛的共鳴；通過播放課文錄音，讓學(xué)生初步感知課文的大意；通過多種形式識記字詞掃除障礙，為學(xué)生能正確﹑流利﹑有感情的朗讀課文做鋪墊；通過交流多種識字方法，加深對教材要求會寫的字的印象；通過分析字形，以利于學(xué)生能正確書寫每個生字。還有就是在課堂中，能激發(fā)大多數(shù)學(xué)生積極參與到學(xué)習(xí)活動中，尤其是關(guān)注了像王龍﹑李佳惠等差生，盡管他們拖延時間，表現(xiàn)的不夠好，對于他們的點滴進(jìn)步我及時給予鼓勵。這樣更有利于激發(fā)他們的自信心以及學(xué)習(xí)欲。

　　在本節(jié)課的教學(xué)中，還有些地方表現(xiàn)的不盡人意：各環(huán)節(jié)的過渡語不夠自然：對學(xué)生的`評價語有些牽強；由于在本節(jié)課關(guān)注中下學(xué)生的學(xué)習(xí)，導(dǎo)致沒能完成指導(dǎo)學(xué)生書寫生字的任務(wù)。因而沒有達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)及效果。

　　在今后的教學(xué)中，我要深鉆教材，為學(xué)生營造愛學(xué)﹑樂學(xué)的氛圍，不斷錘煉自己的語言，合理設(shè)計教學(xué)程序，組織教學(xué)。多向有經(jīng)驗的老師學(xué)習(xí)，提高自己的教學(xué)水平。

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