流程簡記：

　　圖引出“安塞”，視頻播放“安塞腰鼓”，說觀后感，引入本課學習。

　　快速瀏覽課文，邊讀邊畫印象深的句子，不懂處做標記。

　　精讀品味，體會鼓韻：尋找精彩字、詞、句、段，感受的語言美、畫面美、構思美。

　　反復朗讀，加分析與指導。

　　總結主旨，拓展延伸：本文不僅要贊美鼓，還贊美什么？

　　重點點評：

　　利用兩個板塊“鼓”美在哪里？（恢弘的場面、磅礴的氣勢、激越的聲音）“”美在哪里？（排比、反復、短句），讓授課思路清晰起來；

　　重視朗讀，但要有藝術指導，情、味要濃。教師以情激情、以情燃情、以情動情，在此文中，抓住語言就抓住了語文教學的根本，抓住了讀就抓住了語文教學的要領。讀的`形式多樣化，表現出對內涵深刻的玩味。

　　在主題的挖掘上，從重點句子引導體會擺脫生命中的束縛較好，但感覺還是較碎，不如最后集中落腳凸顯好。好在“本文不僅要贊美鼓，還贊美什么？”這樣一問就把思路打開了：擊鼓的后生、生命的力量、情感的宣泄、命運的抗爭、黃土高原厚重的文化、民族精神……

　　延伸從文中學到什么？喚醒學生的人生體驗。

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