現在感覺我們的孩子計算能力是越來越差了，通過分析，我認為目前在計算教學方面主要存在以下三個問題：1、由于教學內容多，課時減少，我們忽視了基本的口算訓練。2、許多老師感到計算教學枯燥無味，無話可講，缺少合理、靈活的解題技能的指導。3、學生計算技能、技巧、分析綜合能力差，計算正確率低，總體速度慢且計算速度落差很大。

　　今天，兩位朱老師為我們提供了一個很好解決以上問題的現場。聽后很有感觸。有好多地方都是值得我好好學習的。

　　計算，首先要有計謀、策略，然后才是我們想要的算的結果。

　　“整百數乘一位數的口算”學習是在學生學習了兩位數乘一位數的基礎上進行的。它一方面可以使學生豐富對萬以內數的認識，增進對乘法運算的.理解，提高計算乘法和應用乘法解決問題的能力；另一方面也為進一步學習“三位數乘一位數筆算和估算”的方法打好基礎。

　　和風細雨中，朱老師“整百數乘一位數的口算”的教學給我們留下了四個印象深刻的特點：

　　1、“關注學生的起點”。整十數乘一位數。

　　2、“教材資源重組開發”。用學生喜歡的人物大頭兒子小頭爸引入，貫穿整個課堂，增強了趣味性。

　　3、關注創設學生多說的機會。同桌、四人小組合作交流，做到人人參與的目的。

　　4、“優化組合習題”。通過算一算、猜一猜，想一想、算一算，分一分、說一說，強化鞏固了新知。

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