解老師在本節內容的教學中，遵循學生的認識規律和思維特點，結合課改的新理念，突出了以下幾點教學特色：

　　一、重視學生的多種感官的參與，發揮學生的主體性

　　教師充分利用教材中的情境圖，用美麗的畫在，漂亮的花朵來引起學生的興趣，同時視覺感官的.刺激，對于學生理解紅花和藍花之間的倍數關系相當的有幫助。因為低年級的學生還是以形象思維為主，尤其對于“倍”這樣一個抽像的概念來說，形象的事物更能起到幫助理解的作用。

　　其次，動手操作的實踐活動。學生在學習新課后的鞏固練習中，教師讓學生根據題中的要求，動手擺擺小棒，分一分，看一看，想一想，把學生推到主體地位，讓學生獲得豐富感性認識，使抽象知識具體化、形象化。整個操作過程，不是為操作而操作，而是把操作、理解概念、表述數理有機地結合起來。讓學生看著擺出的圖來說數理，降低了思考和理解、表述的難度。對于初次學習新知后的應用，是一個相當好的練習方法。

　　二、游戲學習兩相結合，既娛樂又受益

　　聽過很多次解老師的課，在她的課里總不忘記穿插游戲，雖然只有一個，也許也只有兩、三分鐘而已，但是對于二年級的學生來說，既調節了疲憊的身心，又可以快樂的學習。在這節課中，周老師用拍手游戲將本課的內容很好的融入其中，師生玩，學生同桌玩，玩的開心，也鞏固了新知，效果非常的不錯。

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