周四上午第四節(jié)課，我聽了周老師一年級下冊的《整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)》一課，有以下幾點感受：

　　一、重視學(xué)生學(xué)習(xí)情緒。每次聽完周老師的課，都感覺他對孩子總是很親切。這堂課是在上午的第四節(jié)課，孩子的學(xué)習(xí)情緒不是積極。在這樣的情況下，在課堂上周老師總是很照顧孩子的學(xué)習(xí)情緒，做完第一個練習(xí)后，還做了個游戲來調(diào)節(jié)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。周老師總是表揚孩子，在練習(xí)中也給孩子“你準(zhǔn)行”提示鼓勵孩子。

　　二、練習(xí)的.設(shè)計層次分明，步步深入。周老師設(shè)計從直觀的盒子列加減法練習(xí)，對比練習(xí)，加減法的規(guī)律練習(xí)，最后設(shè)計的聰明題。從直觀到抽象，層層遞進(jìn)，遵循孩子思維發(fā)展的規(guī)律。

　　三、思考。對于這節(jié)課的各個環(huán)節(jié)中，我還有一些不太明白的地方：在整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)的方法環(huán)節(jié)中，學(xué)生的各種方法中，體現(xiàn)了算法的多樣性。本人沒有教過一年級，對于教材還不是很熟，但是，對于這里的方法中，教師是否應(yīng)該要優(yōu)化。

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