導語：聽了高中語文《合歡樹》一課，各位聽課老師給出了自己的評價。以下是小編整理的高中語文合歡樹評課稿，歡迎各位參考。

　　高中語文合歡樹評課稿1

　　今天，在高三（1）班聽了語文示范課，內容是新授史鐵生的《合歡樹》。講課的是我們學校教學經驗豐富的馬老師，她的板書和問題設計都非常好，值得我們每一位年輕教師學習。

　　該課是由一段視頻導入，來介紹史鐵生及相關信息。記憶最深刻的是史鐵生的那句話：我的工作是生病，業余是寫作。大家對合歡樹的寫作背景及史鐵生有了簡單的了解。

　　接下來PPT展示學習目標：

　　一、理解并能說出合歡樹在文中的深刻寓意。

　　二、品味文中字里行間滲透的'母愛。

　　進而品讀母親的愛。馬老師創設一系列問題，引導學生來學習課文。

　　一、作者選取了哪些鏡頭來展示母愛。

　　二、作者為什么選取合歡樹來悼念母親？兩者有什么具體相似之處？

　　明確：合歡樹是母愛的象征，同時也是作者個人命運的寫照。

　　接下來的是細節的品讀，作者通過PPT展示《我與地壇》中的片段進行對比分析，讓學生進行交流討論，體會文中濃濃的母愛。

　　最后是拓展延伸，讓學生寫一寫關于母愛的話題小作文。真正做到學以致用。

　　總的來說，這次聽課收獲頗多。一、視頻導入，生動貼切，更容易讓學生體會作者的情感。二、創設一系列問題，引導學生自學課文，真正做到把課堂還給學生。我想這一點是我們這些青年教師尤其要學習的。三、細節反復品讀，體會母親的愛。學生在找細節，反復品讀細節的過程中，慢慢跟隨作者進入文中，體會到作者的情感。四、課外拓展，讓學生以母愛為話題，嘗試寫作，嘗試運用所學課文的寫作方法進行寫作，真正做到學以致用。當然，需要我們青年教師學習的還遠不止這些，以后還會積極聽課，認真學習，提升自己。

　　高中語文合歡樹評課稿2

　　苗老師上了一節現代散文的研討課。研討課目的在于讓同學們從優秀的散文作品中總結其寫作的成功因素，從而使學生對自身的寫作提出一個更高的要求。

　　這節課的教學有兩個突出優點：

　　一、老師善于鼓勵和表揚學生。苗老師尊重學生的主體地位，認真傾聽學生的回答和看法。珍視學生的獨特感受，對學生在學習過程中的點滴成功都給予充分欣賞和關注，以激勵性的語言、鼓舞、喚醒學生主動參與的信心，因而本節課學生參與積極性高，面積大，學習興趣濃，師生配合默契。這一點大家都看到了聽到了。

　　二、在課堂探討的過程中老師充分發揮了其引導者的作用，課堂問題的設計注重有效性和有序性。對于布置給學生的討論問題苗老師都能夠給出非常明確的要求和指向，這樣可以使同學更加明確自己的討論方向、及時作出自己的總結。苗老師的整堂課是用“合歡樹具有怎樣的意義（普遍意義和文本意義）”—“作者對合樹情感態度的變化” —“作者與母親‘合歡’嗎？”—“文尾又多次出現了合歡樹，有何深意？”這樣的問題設計可以讓學生對文本有更為整體深入的理解和認識。

　　苗老師的課對我的教學工作有很多的啟發。我們備課時要根據新課標的要求和教材內容,緊密結合學生的學習實際,教給學生合適的學習方法,使學生由“要我學”變“我會學”，再由“我會學”到“我要學”從而培養學生的自主能力、合作能力、實踐能力和創新能力。讓學生在掌握知識要點的過程中自覺地舉一反三、觸類旁通。

【高中語文合歡樹評課稿】相關文章：

1.《合歡樹》評課稿

2.《合歡樹》語文評課稿

3.高中語文評課稿

4.高中語文想北平評課稿

5.高中語文課評課稿

6.高中語文評課稿模板

7.高中語文作文的賞析課評課稿

8.高中語文評課稿范文