《乘法的初步認識》是人教版義務教育課程標準實驗教科書數學二年級上冊p44-46的內容，是學生學習乘法的初始課。基于對課的理解，我認為本課得知識點是初步認識相同加數及相同加數的個數，從而引入乘祛，以及乘法算式的寫法和讀法，這是理解乘法的意義和實際計算的基礎。俞老師在這節課中始終圍繞本課的知識點展開教學，語言簡練，目標明確，下面我就俞老師上的這堂課來談談自己的看法：

　　俞老師很好的利用了教材所提供的素材，并根據實際情況進行適當地處理，采用讓學生看圖說圖意；提問題列式；觀察交流等教學組織形式，較好的體現了教學的民主性，充分體現了學生的主體地位，當學生遇到困難時進行適當地點撥，體現了教師的組織者、指導者地位，另外還有意創設了教學情境。練習中還設計了一些開放題，使學生進一步的明確乘法與加法的聯系，以加深對乘法意義的認識。比如，根據算式把12根小棒分一分的小游戲，找生活中可以用乘法解決的問題說一說等題。

　　俞老師的課有很多地方值得我們學習，也有值得我們共同探討的地方，比如：如何將合作學習操作的更好。合作學習是較有效、可取的一種教學組織形式，我想更應注重的是合作的過程，可俞老師在讓學生合作學習時，可能是合作要求提得不夠清楚，致使學生沒有進行合理的分工，感覺合作流于形式，也沒有展示合作的成果，并沒有出現合作過程中的`合作。另外，怎樣更有效的組織提問也是值得我們共同探討學習的地方。老師的問題問的不夠明確或提示語組織不好，學生就會摸不著頭腦，俞老師對本課最后一個練習題提問語句的組織就不夠妥當，導致學生大部分都在憑空想象，而并非聯系實際在操作了。

　　以上是我對俞老師執教的《乘法的初步認識》這課的一些粗淺看法，希望大家能夠批評指正。

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