關(guān)愛孩子，從“中國狼爸”教育子女中汲取營養(yǎng)

　　曹斌鋒

　　各位家長：

　　大家下午好！感謝各位在百忙之中參加我們學(xué)校組織的家校交流活動，今天參會率很高，說明大家對教育非常關(guān)心和支持，這里我表示深深的感謝！今天我和大家交流兩個話題：一是我們學(xué)校的教學(xué)狀況。二是關(guān)于孩子的學(xué)習(xí)指導(dǎo)。

一、學(xué)校的教學(xué)狀況

1.近幾年的教學(xué)成績。自新課程實施以來，我校積極探索課堂教學(xué)的新途徑，先后嘗試“引探啟練悟”五字教學(xué)法、“先學(xué)后教，當(dāng)堂鞏固”的四清教學(xué)法和“30+15”課堂教學(xué)模式，連續(xù)七年榮獲縣委縣政府“教育質(zhì)量先進(jìn)單位”稱號，每年升學(xué)率均超全縣均線二十個百分點以上，靈臺一中前二十名至少進(jìn)入十名以上學(xué)生。

2.落實“30+15”課堂教學(xué)模式，實現(xiàn)有效教學(xué)。為積極推行素質(zhì)教育，聚焦課堂，提升課堂內(nèi)涵，實現(xiàn)有效教學(xué)，我校提出“30+15”課堂教學(xué)模式，“30+15”教學(xué)模式是根據(jù)課堂學(xué)生自主學(xué)習(xí)活動時間和教師講授時間來確定的一種教學(xué)模式。“30”：學(xué)生自主≥30（分鐘）：“15”：教師講解≤15（分鐘）。為了尋求有效課堂教學(xué)模式和理論支持，我校鄭校長曾先后兩次赴山東杜郎口中學(xué)參觀學(xué)習(xí)。第一次鄭校長用崔其升的“學(xué)生學(xué)習(xí)的敵人在于依賴，教師教學(xué)的最大悲哀在于包辦”的話來倡導(dǎo)把學(xué)習(xí)還給學(xué)生，封了老師的愛講的一言堂的口，鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)，積極參與。他還用杜郎口中學(xué)的一副對聯(lián)“課堂是學(xué)生展示才華的舞臺，教室是學(xué)生自由求知的殿堂”來描述杜郎口中學(xué)的課堂忙而不亂，活而有序。第二次他用為什么全國人民都起勁得偷菜來形象的指導(dǎo)小組評價的激勵作用，為“30+15”課堂教學(xué)模式的提出注入了新的活力。“30+15”課堂教學(xué)模式的特點為：自主、合作、探究、展示，實現(xiàn)有效教學(xué)，逐步向高效課堂轉(zhuǎn)變。通過課前出示導(dǎo)學(xué)問題，實現(xiàn)教學(xué)前移，展示學(xué)習(xí)目標(biāo)，引領(lǐng)學(xué)生自主合作探究交流，形成知識技能，當(dāng)堂展示講評，當(dāng)堂達(dá)標(biāo)檢測，實現(xiàn)有效教學(xué)。它倡導(dǎo)凡是學(xué)生能獨立完成的盡可能讓學(xué)生獨立完成，凡是學(xué)生合作能解決的問題盡可能讓學(xué)生合作去解決，盡最大可能的把學(xué)習(xí)還給學(xué)生，只有學(xué)生通過合作無法解決的問題教師再做適時點撥引導(dǎo)。一年來，通過課堂教學(xué)改革，大部分的課堂活了起來，(演講稿 )學(xué)生掙著搶著上黑板展示自己的學(xué)習(xí)成果，一改過去老師一言堂的局面，各班級也涌現(xiàn)出了更多的優(yōu)秀學(xué)習(xí)小組和展示之星，細(xì)心的家長一定在年級組專欄里看到了你孩子的小組或名字。通過課堂教學(xué)改革，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，自我展示，一方面培養(yǎng)了孩子的口頭表達(dá)能力，另一方面也培養(yǎng)了孩子的思維推理能力，這樣培養(yǎng)出的學(xué)生至少也是一個能言善辯的人，我們會不斷研究和完善這種教學(xué)模式，使它成為我校的一種有效的教學(xué)模式。

3.加強校本研訓(xùn)，提高教育理念。為盡快適應(yīng)課堂教學(xué)改革，我校積極加強校本研訓(xùn)：一是堅持開展每學(xué)年一次的教學(xué)評賽活動。采用全新的“30+15”課堂教學(xué)模式理念進(jìn)行評價，全體老師人人“備一份優(yōu)質(zhì)導(dǎo)學(xué)案，上一節(jié)優(yōu)質(zhì)評賽課”，第一學(xué)期評出優(yōu)勝者上引領(lǐng)課，第二學(xué)期再次展示交流評賽，評出3-5名優(yōu)勝老師上示范課。旨在引領(lǐng)全校老師改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，把課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，形成知識技能。二是加強集體備課制度，通過變教案為導(dǎo)學(xué)案，更適合“30+15”教學(xué)模式，通過固定時間的集體備課組交流反思會，明確本周教學(xué)的得與失和下周教學(xué)的重難點，統(tǒng)一了思想，明確了思路。三是積極實施青年教師培訓(xùn)規(guī)劃，通過師徒結(jié)對同上一節(jié)課、下海做題等活動，使青年教師盡快上路，成為教學(xué)的主力軍。四是加強有針對性的教學(xué)研究和集體學(xué)習(xí)，通過課題研究、講座輔導(dǎo)、外出培訓(xùn)，更新了老師的教學(xué)理念和提升了老師的教學(xué)水平。

二、關(guān)于孩子的學(xué)習(xí)指導(dǎo)

1.激發(fā)學(xué)習(xí)興趣更重要。一個孩子與另一個孩子學(xué)習(xí)成績的差異，很大程度上取決于學(xué)習(xí)興趣，興趣可以讓一個人為此付出一生的努力，興趣可以讓一個人為此著迷。如果我們的家長能把孩子對學(xué)習(xí)的追求培養(yǎng)成他的學(xué)習(xí)興趣，并不斷對其強化，何愁孩子會厭學(xué)，甚至棄學(xué)。興趣的培養(yǎng)在于慧眼的爸爸和媽媽，要善于發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點，并把它盡可能的放大，使孩子由愛好轉(zhuǎn)變?yōu)榕d趣，通過培養(yǎng)孩子的興趣使孩子養(yǎng)成認(rèn)真、執(zhí)著的態(tài)度和鍥而不舍的精神。我校2010屆有一名學(xué)生，平時學(xué)習(xí)較為吃力，是大家公認(rèn)的學(xué)困生，但這個孩子喜歡地理歷史知識，硬是憑著對地理和歷史的強烈興趣，他以三限生的身份考入了靈臺一中，正是這個強烈的興趣，是他開始對其他學(xué)科也慢慢的產(chǎn)生了興趣，如今的他已經(jīng)是高二文科班的姣姣者，是大家崇拜的偶像。這就是興趣的魔力。

2.學(xué)習(xí)的主陣地在課堂。學(xué)生每天到學(xué)校究竟為什么，會在什么活動中度過大部分時間，相信愛思考的家長一定會有一個準(zhǔn)確的回答，那就是課堂，只有學(xué)生在課前對老師出示的導(dǎo)學(xué)問題稍加預(yù)習(xí)，明確一節(jié)課的重難點，課堂上積極思考，主動參與交流展示，善于傾聽學(xué)生老師的精講點評，搞清每節(jié)課的知識點，相信會收到事半功倍的效果，要比在課堂哄哄欲睡，課后題海戰(zhàn)術(shù)、疲勞戰(zhàn)術(shù)效果強好多倍，這也是許多孩子平時看起來很用功，結(jié)果考試成績不理想的一個主要原因。

　3.好孩子是夸出來的。自信是孩子學(xué)習(xí)動力的源泉，一個充滿自信的人做事成功的概率要比懦弱怕事的人高出幾倍，學(xué)習(xí)也是如此。因此我們的家長要注意培養(yǎng)孩子的自信，你說你的孩子能考上一中，將來能考個大學(xué)一本，他才有考上一中和一本的可能；

　　如果連孩子的父母都說孩子一定考不上一中和大學(xué)一本，那孩子還有什么希望。只有在家長和老師的暗示下，你真行，他還就真的行。有一位心理學(xué)教授做了這樣一項試驗，他到一所初中讓班主任老師拿出班級的花名冊，隨便點了十位同學(xué)的名字，并且告訴老師這十名孩子將來一定能考上大學(xué)，并囑咐班主任把他的預(yù)言告訴這些孩子，結(jié)果六年后這十名孩子都考上了大學(xué)，這就是自信的力量，因為連教授都說我能考上大學(xué)我為什么不行呢，這也就是自信的魔力所在。