一、優(yōu)點

　　圍繞教學(xué)目標(biāo)確定活動主題。本課為復(fù)習(xí)課，教學(xué)目標(biāo)非常明確，即讓學(xué)生學(xué)會并掌握知識整理的方法，將零亂的知識系統(tǒng)化。圍繞這一目標(biāo)，笑珍老師利用二幅圖：“美國地形圖”、“中國一路一帶建設(shè)圖”，通過師生互動、小組合作等活動，將很多零散的知識要點串連起來，如：七大洲四大洋的位置、中國省級行政區(qū)的名稱、簡稱及行政中心、中國地形、氣候類型、當(dāng)?shù)氐娜宋沫h(huán)境、生活特色等等。通過讀圖，學(xué)生較為系統(tǒng)的掌握了雜七雜八的知識，也掌握了怎樣整理知識的方法要領(lǐng)，也學(xué)會利用地圖從不同角度挖掘問題、分析問題、獲取可能多的信息。應(yīng)該說，本節(jié)課較有質(zhì)量地實現(xiàn)了教學(xué)目標(biāo)。

　　二、探討之處

　　用“一路一帶”鐵路線串連林林總總的中國地理知識，感覺較空泛，沒有重點，缺乏分析，學(xué)生只是了解一些記憶性的知識，缺乏深層的分析思考。復(fù)習(xí)的內(nèi)容沒有突出“人地關(guān)系”這關(guān)鍵詞。