《文成公主進藏》是四年級下冊的一篇略讀課文。以民間故事的形式講述了文成公主在進藏時遇到的一些困難，以及她怎樣解決這些困難。課文中有很多神奇夸張的情節，引人注目。

　　略讀課文的教學一直是語文教學中的一大難點，對于我們新教師來說說更是難中之難。而陳老師的這節課讓我眼前一亮，當中滲透的知識量也足以讓我品味。

　　一、故事導入。初步感受了故事的魅力和故事的方法

　　有言道好的導入是成功的開始，陳老師選擇的導入令我嘆為觀止。最最欣賞和喜歡的是她采用史書記載的方式來導入。史書的記載很簡單明了，但是這篇課文卻增加了很多神奇的色彩。用史書導入，可以讓孩子從中明白史書記載和民間故事的區別，民間故事是經過人們修飾，增添了很多神奇色彩。

　　用史書導入，也讓學生初步接觸到文言文的語言文字，這使得課堂更具語文味。

　　二、引用小標題，理清故事脈絡

　　文成公主進藏是很久以前的事情，現在的孩子可能對這件事以及當時的情況都不了解，對于當時的情況來說，文成公主進藏是一件非常艱辛的事情，其中路途的遙遠，交通工具的不方便，都是路程的重大考驗。但是現在很多孩子對***的了解不夠，一下子恐怕很難明白過來。

　　陳老師選擇的方法卻能很好的幫助學生理解，采用圖解法，練習古文記載法，加上動情的解說，使學生一下子就明白到當時文成公主進藏時的艱辛和困苦。明白到旅途的遙遠，交通的不便以及當地的一些地理阻礙，天氣阻礙等等。這樣一來更有利于幫助學生理解課文，從而明白文成公主進藏的重要性。

　　三、自學課文，感受神奇

　　略讀課文的教學和平時精讀課文的教學應該有一定的區別。更加注重學生在課堂中的自主學習，注重學生對課文文本的大致了解。陳老師的課堂中，就是讓學生自己充分的去解讀文本。采用先收后放的形式，先和學生一起整理出一個小標題，接著讓學生學著剛才的樣子自己整理出小標題，這樣一來，讓學生進行了充分的自主學習。在學生自主學習的過程中也大致了解了課文的主要內容。

　　別開生面的課堂，帶給人無窮無盡的遐想。這節課給我帶來了很多信息，從中解讀到略讀課文的教學真的并非易事，需要更多的精力投入。