今天我執教并同時聆聽任老師講《夢想的力量》，對比之下感受頗多！

　　首先，導學習題輔助學生學習！整節課，任老師沒有出示問題，而是將問題具體化，變成填空的形式，無論是了解課文內容還是交流感受，最后理解課題，具體的題目讓學生有話可說，降低了理解的難度。

　　其次，主線明了，線條清晰。本節課教師圍繞“夢想”展開教學，不論是小標題的設定，還是重要語句的反復朗讀，均圍繞主線展開。教師思路清晰，情感投入。

　　最后，挖掘課文空白，適時拓展、補充。課堂上，任老師適時為學生補充兩次資料，并挖掘課文空白，讓學生想象說話，拓展了學生思維的空間，想象的空間。這都是我在課上沒有設計的。

　　這一課，任老師不僅引導學生了解了瑞恩的夢想，了解他為夢想努力的過程，而且為當前學生們廣泛學習“我的夢，中國夢”有了很好的教育力量。