課文《跨越百年的美麗》是一篇贊美居里夫人的文章, 文章以美麗為主線, 表明了居里夫人的美麗不在于容貌, 而在于心靈和人格。她為人類作出了偉大的貢獻, 實現了自己的人生價值。 從今天孫老師的課堂實效而言，學生已經充分悟其情——為科學獻身、為人類作貢獻的永恒之美；得其法——緊抓詞語理解感悟人物品質，這是一堂成功的課。

　　1、思路清晰，脈絡分明。整個教學流程連貫有序，由淺入深，環環相扣。學生在輕松愉悅的氛圍下，思維得到了發散訓練，智力得到了發展。

　　2、抓住文中空白，發揮學生想象，進行練習說話，加深對課文主人公居里夫人的理解。在教學到居里夫人在實驗室里終日研究的時候，老師就讓學生想象當時可能會出現怎么樣的情景？ 讓學生進行練習說話,學生把居里夫人遇到的困難一一說了出來，對居里夫人有了立體感的認識。

　　3、滲透學法，深度思考。授之以魚，不如授之以漁這句話，我覺得聽得耳朵都起繭子了。但是，它是有道理的。這節課在學法上，著力點在于教給學生理解含義深刻句子的方法，另外也是繼續培養學生質疑能力。結合課文，孫老師總結了抓住關鍵詞語、結合背景資料、聯系生活實際、聯系上下文這樣的方法來幫助學生深度思考，從而理解含義深刻的句子。另外，在課題中質疑、對詞語質疑、對難理解的句子質疑，這樣，學生在循序漸進中鞏固了質疑的能力。

　　4、由詞到句，有句到段，詞不離句，句不離段。孫老師將美麗一詞作為本課的切入點串起文本內在結構。由回顧居里夫人容貌秀麗到重點品讀精神美麗，最后感嘆她淡泊名利的高尚品德，這樣人物形象不斷凸顯，美麗含義逐步深化。學生水到渠成明白居里夫人的美麗可以跨越百年，可以穿越歷史，這份美麗是永恒的！眾所周知，學習語文的著眼點只能是語言文字。語文教學離不開品詞嚼句，離不開對語言的品讀理解。所以張老師在課堂中先教以學生緊抓詞語理解感悟人物品質的方法，接著讓學生學以致用，鼓勵學生自主學習，表達個性感悟的基礎上，重點引導學生聯系生活實際理解煙熏火燎終日等詞，重點數字對比一鍋一鍋、三年又九個月 、成噸 、0.1克鐳等來明白居里對科學的執著追求和獻身精神。這樣的語文訓練才是扎實有效的。