《分數(shù)除法》是人教版小學數(shù)學第十一冊第三單元的內(nèi)容,分數(shù)除法應用題歷來是教學中的難點。李老師從容不迫的氣度、不疾不徐的語速，營造出了一個寬松和諧的學習環(huán)境。李老師根據(jù)教學目的、教學內(nèi)容、教學對象選擇了合適的教學方法，重難點突出，層層遞進。課堂教學的安排，以學生為主體，教師為主導，運用啟發(fā)式講講練練、講練結(jié)合、以練帶講的教學方法，教與學的雙邊關(guān)系處理得較好。整節(jié)課安排有序，變化有致；既有高潮又有適時調(diào)整，課堂教學自然流暢。

　　聽了李老師執(zhí)教的《分數(shù)除法》一課后,我認為主要有以下幾個方面的亮點值得我們老師共同學習：

　　一、用活教材

　　本節(jié)課中，李老師把教材上出示的新例題改編成學生已有知識的例題，大膽靈活的使用教材，使學生能夠很快的從舊知過渡到新知。

　　二、找準新舊鏈接

　　分數(shù)除法應用題，教材鼓勵學生用方程解答，要會用方程解答，必須要能找出題中的單位“1”的量和數(shù)量關(guān)系，那么李老師在學習新知之前，先讓學生復習找單位“1”和數(shù)量關(guān)系以及畫線段圖，這樣以學生已有的經(jīng)驗出發(fā)，為舊知的遷移做好了鋪墊。并在學習新知時通過與舊知進行對比，找出異同點來為學生找切入點，我覺得這是一大亮點。

　　三、重視學生的自主探究

　　學生能主動參與學習活動，不但能使學生主動獲取知識，促進知識意義的構(gòu)建，更能培養(yǎng)學生的參與意識和創(chuàng)新精神，在教學時，李老師出示例題后，留給學生充分的時間和空間，讓學生在動腦動手的基礎上，再引導進行交流、驗證。

　　總之，這節(jié)課體現(xiàn)了新課程的教學理念，培養(yǎng)了學生的素質(zhì)，提高了學生的能力。

　　李老師能在以下幾個方面繼續(xù)探究，以便達到更好的教學效果。

　　1、在復習舊知的兩個題中，我個人覺得應該交換一下，先由畫線段圖表示題中的數(shù)量關(guān)系過渡到改編的例題中用算術(shù)方法解決問題，然后通過例1與其進行比較，這樣銜接更緊密一些。

　　2、時間掌握不夠好，由于前面用的時間較多，導致了后面的練習時間已經(jīng)不夠了。

　　3、能否在課堂評價方面加以改進，當學生回答正確或解答出現(xiàn)了錯誤，老師沒有對學生進行評價，而學生很在乎老師的評價，這方面稍微欠缺了一些。

　　4、整節(jié)課，教師表現(xiàn)得很美，學生的表現(xiàn)弱了一點，學生的積極性沒有完全調(diào)動起來。