上周參加了音樂研修班所聽得兩節(jié)課讓我感觸很深?？梢哉f兩節(jié)課的老師各自展示自己的風(fēng)采，有很多地方讓我值得學(xué)習(xí)。第一節(jié)課陳老師語言的精心設(shè)計很值得我去借鑒。她能使整節(jié)課在和諧、互動、探究、創(chuàng)新的良好學(xué)習(xí)情境和氛圍下完成。讓學(xué)生愉悅地接受所要學(xué)的課堂知識，有意識地營造民主、平等、和諧的課堂氛圍充分體現(xiàn)了教師的個性及教學(xué)特色。第二節(jié)《踏雪尋梅》胡老師扎實(shí)的音樂功底和素養(yǎng)在課堂上也充分得以體現(xiàn)。下面我針對第二節(jié)課提幾點(diǎn)我個人的建議：

　　1導(dǎo)入部分胡老師是采用學(xué)生唱音階及配合做柯爾文手勢入首。

　　這時發(fā)現(xiàn)學(xué)生音高不準(zhǔn)我覺得胡老師是否需要及時采取措施利用鋼琴加以幫助這樣不會在合唱音程環(huán)節(jié)出現(xiàn)同一問題?；蛘邉傞_始先用鋼琴給予音高幫助，再在音高準(zhǔn)確的基礎(chǔ)上脫離鋼琴去演唱會更好。所謂課堂中的每一個環(huán)節(jié)都是環(huán)環(huán)相扣的。所以，每個環(huán)節(jié)都要落實(shí)到位避免學(xué)生在教唱環(huán)節(jié)產(chǎn)生疲憊感。

　　2整堂課情感滲透不夠。

　　教師在歌曲處理上花了很長時間為一些字做處理例：“騎、驢”等等但學(xué)生給出得反應(yīng)并沒有達(dá)到老師所預(yù)設(shè)得效果。我個人認(rèn)為在學(xué)唱二聲部之前再適當(dāng)?shù)丶尤胍稽c(diǎn)歌曲的背景這樣會為二聲部合唱及歌曲處理帶來更好的效果同時也為這節(jié)課所要體現(xiàn)得情感加以升華。