徐老師的《富庶的四川盆地》，為我們展示了“地理”模塊的課型結(jié)構(gòu)。在第一步自主學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)中，徐老師先展示《中國地形圖》《氣溫曲線圖》《降水量柱狀圖》等，學(xué)生通過地圖了解四川盆地的自然環(huán)境、分析氣候特征，充分運用了地理學(xué)科中“地圖”這一教學(xué)語言，培養(yǎng)讀圖、填圖、用圖的能力，樹立用“圖”說話的地理意識。

　　然后，在合作探究一環(huán)中，徐老師先借用歷史名人來進一步了解四川盆地的自然特點。“一方水土養(yǎng)一方人”，一個地區(qū)的自然環(huán)境必然影響著當(dāng)?shù)厝藗兊纳a(chǎn)生活；而人們的生產(chǎn)生活方式一定程度上也反映著該區(qū)域的自然環(huán)境特征。所以，為更好理解自然環(huán)境對人們的影響，接著徐老師讓學(xué)生以小組為單位，上臺表演具有鮮明地域特征的“巴蜀”文化。擺脫說教，拋棄單純記憶，學(xué)生在合作討論、大膽展示、表演欣賞中感受了富饒的四川盆地，獨特的“蜀”文化。

　　雖然只有短暫的四十來分鐘，但大膽而富有創(chuàng)意的關(guān)老師，緊跟課改，運用導(dǎo)學(xué)案，告訴我們既然“地理”課，就必須運用“地理”語言，學(xué)會讓“圖”說話，學(xué)生在活動中，在讀圖中充分領(lǐng)悟“人地”間密切關(guān)系。