主要亮點(diǎn)

　　1.    問題設(shè)計(jì)精當(dāng)。在“開元之治”一目的教學(xué)中，教師設(shè)計(jì)了“唐玄宗前期為什么會(huì)出現(xiàn)開元之治的局面？”和“這個(gè)時(shí)期的唐玄宗和他的曾祖父唐太宗有哪幾點(diǎn)相同的地方？”兩個(gè)指向明確、緊扣教學(xué)重難點(diǎn)的問題，引導(dǎo)學(xué)生思考、探究，有效地貫穿了對(duì)整個(gè)教學(xué)內(nèi)容的學(xué)習(xí)。

　　2.    小結(jié)梳理別致。在小結(jié)梳理環(huán)節(jié)，教師巧用數(shù)字，通過“一個(gè)歷史人物；兩個(gè)歷史概念；三個(gè)方面成就；四個(gè)世界之最”對(duì)本課所學(xué)主要內(nèi)容進(jìn)行了全面概括。

　　改進(jìn)建議

　　1.在學(xué)生對(duì)“這個(gè)時(shí)期的唐玄宗和他的曾祖父唐太宗有哪幾點(diǎn)相同的地方？”這一問題進(jìn)行思考探究，得出相應(yīng)的答案和結(jié)論后，教師可以及時(shí)強(qiáng)調(diào)點(diǎn)撥，從唐太宗、唐玄宗開創(chuàng)貞觀之治、開元之治局面的共同原因中我們可以發(fā)現(xiàn)，任用能臣、注重生產(chǎn)、提倡節(jié)儉是治世出現(xiàn)的基礎(chǔ)和前提。

　　2.關(guān)于本課的小結(jié)梳理，教師可以在出示概括的要點(diǎn)后，具體的內(nèi)容由學(xué)生來復(fù)述和呈現(xiàn)，同時(shí)給出必要的時(shí)間讓學(xué)生結(jié)合要點(diǎn)進(jìn)行必要的記憶。

　　3.當(dāng)堂檢測(cè)的內(nèi)容和題型可以更豐富和多樣化。