我們參加了#教研室組織的在#舉行的#年級數學“一課兩講”試驗課，教學內容為“#。聽了兩位青年教師的展示課，我們獲益良多，感觸頗深，特別是#老師的講課，我們認為是一節成功的展示課。

　　我們認為這節課有以下幾個亮點：

　　一、 溫故而知新，創設問題情景：

　　#老師首先利用多媒體創設問題A、B，以測驗的形式讓學生回顧上一節課所學過的內容，起到檢查并督促學生復習鞏固所學知識的作用。從而迅速地調動起學生參與的積極性，激發了學習興趣。不一會兒，學生就把答案寫出來了。這時#老師先提問其中一位學生的答案，再征求其他學生的意見，最后公布正確答案，這一舉真正做到了師生互動的要求，提高了學生的求知欲。

　　二、注重例題，準確歸納

　　在例題講解方面，#老師注重學生的理解程度，語言簡明扼要，學生能充分理解每一步。講解例題結束后，再提出問題讓學生獨立來思考完成，通過這樣來檢查學生的學生的效果。在處理#的問題上，#老師能根據具體的案例，運用對比與觀察的教學方法，使學生能夠理解#。通過師生的共同探討，得出#，可使解題較為簡單。

　　三、微笑教學 營造和諧課堂

　　#老師文雅的外表，溫柔的語言，樸素的氣質能吸引住學生的注意力，她的微笑更使學生感覺到親切感，使每位學生都能夠跟住老師的思路去聽課，學生學得有勁，老師教得輕松。她的一個點頭或微笑，一句贊賞的話，一聲親切熱情的指導，都會引起學生的興趣。由于她在這方面做得好，整堂課自始至終微笑著，營造的和諧課堂氣氛使學生一直愛學、樂學。維持學生的高漲學習情緒，是中學數學有效教學的一個重要任務。馮老師重視變換練習方式，能令學生感到數學課累而不膩，長而不煩；利用多媒體創設情景，使學生積極地將抽象的材料與生動的實際環境聯系起來，學而不死，活而不亂，及時發現學生練習的優點，進行鼓勵和肯定的評價，增進了師生間感情，有益于學生素質，特別是數學能力的提高。

　　這堂課教師教得精彩，學生學得輕松有效。一位青年老師能將新課程的理念融入到了教學實踐中，在關注學生的發展，拓展學生的思維方面確實動了不少的腦筋。整堂課學生自主探索，合作交流，學習興趣濃厚，改變了以往數學課沉悶的局面，真正達到了教學目標和預期的教學效果，是一堂成功的公開課！