聽了許老師和賀老師執教的兩節課感觸多多。課堂中各有許多亮點都值得我們借鑒。

　　首先，這兩篇都是科普性說明文。這種融知識性與科學性于一體的文章，語言生動，用詞十分準確。象這樣的文章，抓住教學重點，也是學生感興趣的知識點。難能可貴的是，兩位老師在教學中十分注重引導學生去體會作者用詞的準確性。特別是許老師在《活化石》中感悟“熟悉”、“珍貴”等詞時，就運用了刪減比較、對比朗讀這一形式讓學生感悟語言的表達特點，在語言實踐中說明文中用詞的正確，學習錘煉語言。

　　《活化石》是一篇科普性的文章，介紹了“大熊貓、銀杏樹、中華鱘”三種活化石。內容淺顯易懂，但是相對來說也是比較枯燥、乏味的。但是許老師的這堂課卻擺脫了這類文章講解的枯燥，顯得生動、有趣。這節課的教學主要有這幾個方面的特色

　　1、許老師親切的教態和富有童趣的語言營造了民主和諧的課堂氛圍，學生始終處于積極的學習狀態中，每一環節的學習都是先全員參與，再個別匯報，給學生充分的自主學習的時間和空間，個體參與度較高

　　2、許老師由第一自然段中的博物館的“博”字入手，引出課題，在讀通讀順德基礎上理解相關字詞，特別是“億萬年”由具體的數字讓學生感悟時間的久遠。然后許老師通過自己聲情并茂的朗讀，讓學生邊聽邊想，說說課文中說了幾種活化石？。在學生答題的過程中把學生自然過渡的課文中去。

　　許老師課堂上還有很多亮點是我學習的方向。