《背影》是朱自清先生的名篇。文章聲情并茂，理貫辭達，表現(xiàn)出拳拳愛子之情和殷殷的赤子之意。劉宇冬老師在教學(xué)時，精心設(shè)計，巧妙安排，著力于改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，實施課堂有效教學(xué)。聽完本節(jié)課頗有感觸，深有體會。

　　一，導(dǎo)入環(huán)節(jié)劉老師用音樂和畫面營造了一種濃濃親情氛圍，吸引學(xué)生，調(diào)動學(xué)生的情緒。為課堂學(xué)習(xí)做好了鋪墊。

　　二、整體感知，把握文章。為了讓學(xué)生能快速理解文意，把握文章的感情，劉老師利用課件出示了問題：文章表達了怎樣的思想感情？學(xué)生帶著問題朗讀課文，使閱讀有目的性，初讀課文后鼓勵學(xué)生從不同的角度和不同的側(cè)面談自己對課文的理解，充分體現(xiàn)了“以學(xué)生為主體”的教學(xué)理念，擴大了學(xué)生自主探究的空間，給學(xué)生自學(xué)的權(quán)力，同時還尊重學(xué)生的探究結(jié)果，把課堂真正還給了學(xué)生。

　　三、品味語言，體會感情。在這一環(huán)節(jié)，劉老師設(shè)計了教師對第二段的背誦，并特意背錯“禍不單行”“狼藉”“簌簌”等幾個詞，以引起學(xué)生的注意，并讓學(xué)生結(jié)合注釋，品味這些詞所蘊含的深意。又特別強調(diào)了這些詞的具有的修飾作用，還附加了相關(guān)的添加修飾詞的練習(xí)。這些內(nèi)容都是通過小組討論，合作交流而完成的。我覺得，在課堂教學(xué)中，教師利用自己的教學(xué)機智和淵博的知識，巧妙設(shè)計，自由駕馭課堂，可以讓學(xué)生于軾松愉悅中學(xué)習(xí)，并且能學(xué)有所得。課堂教學(xué)中的討論質(zhì)疑，分組學(xué)習(xí)是開展探究性學(xué)習(xí)的主要途徑。這樣的方式，不僅能促進學(xué)生的思想情感的交流，而且有利于培養(yǎng)團結(jié)協(xié)作的精神，構(gòu)建民主和諧的課堂氣氛。