1、（課件出示圖片，看圖聽聲音猜一猜小動物的名字）激趣導入。這樣的導入，使本課情節似行云流水般地激起了同學們課堂說話的情趣。打開了學生心靈的天窗。

　　2、老師（戴上頭飾）以小動物身份介紹自己向大家示范，把學生的精力、注意點集中在小動物身上（如小青蛙）讓學生輕松自如地了解了小青蛙的樣子——生活習性——對人類的用處等等，不但使學生老師的介紹中掌握了說話的條理性，而且對整堂課起到了潛移默化的作用。

　　3、在本節課的訓練中，采用了用第一人稱、（我是 ，我會 ）第三人稱的角色（我喜歡和 交朋友，因為它 ）介紹有益的小動物，這樣的訓練方式，正體現了本節口語交際突出重點，在說話訓練中，用第一和第三人稱如何表達，同時也使學生認識了各種小動物的特點和益處。

　　4、打開課件把學生的學習情趣升華到更高潮：補充介紹小動物捕捉害蟲的資料，然后讓學生盡情討論、表演小動物的特點和益處。