篇一：考試前臨時(shí)抱佛腳通訊稿

　　面對(duì)考試，有的人信心滿滿，因?yàn)樗麄円呀?jīng)做好了充足的準(zhǔn)備，而有些人卻是唉聲嘆氣，就像我們今天的這一場(chǎng)數(shù)學(xué)考試一樣，我就親眼目睹了這樣的一幕。

　　第二節(jié)還沒(méi)上課，同學(xué)們有的在外面玩得熱火朝天，有的人卻認(rèn)認(rèn)真真地在教室里復(fù)習(xí)著數(shù)學(xué)卷子，“叮鈴鈴”清脆的上課鈴聲一響，同學(xué)們飛也似的回到座位上，當(dāng)試卷傳到每個(gè)人手中時(shí)，剛才出去開心的同學(xué)一個(gè)個(gè)面露難色，遲遲沒(méi)有下筆，而在教室里復(fù)習(xí)的同學(xué)卻是一個(gè)個(gè)昂首挺胸，“奮筆疾書”。

　　“叮鈴鈴”又是一陣下課鈴聲響起，每個(gè)組長(zhǎng)一聽老師的發(fā)令聲便把試卷收好并遞在老師手里，那些沒(méi)有做好準(zhǔn)備的人一下子如斗敗的公雞一樣垂頭喪氣，沒(méi)一丁點(diǎn)精神，我心想：既然知道要考試，為何不先做好考試前的準(zhǔn)備？而要以玩為重，為何有的同學(xué)平時(shí)不好好復(fù)習(xí)，而要臨時(shí)抱佛腳，那樣是不能取得好成績(jī)的呀！可我不一樣，我尤其喜歡考試，喜歡那答題時(shí)的樂(lè)趣！

　　我喜歡答題時(shí)的那種激動(dòng)，“怦怦怦”的心跳，時(shí)時(shí)刻刻警惕著我，讓我的精力格外充沛，我清楚地知道考場(chǎng)上擁有的那份冷靜和清醒是多么寶貴啊！如果沒(méi)有這種專心的投入，寫作文時(shí)怎能文思成涌，下筆成文。答題時(shí)怎能義無(wú)所顧，沖鋒陷陣呢？

　　我想在這邊對(duì)那些只想投機(jī)取巧，僅憑在考前“臨時(shí)抱佛腳”又想取得優(yōu)異成績(jī)的同學(xué)說(shuō)，那是不可能的，我們平時(shí)要做好充分的準(zhǔn)備，才有可能如愿以償，摘取勝利的桂冠。

　　這些都是我自己在考前考后真實(shí)的所見所做所感，希望只要能給同學(xué)們一絲絲啟發(fā)，一絲絲幫助，也就如我所愿啦！

　　篇二：考試前臨時(shí)抱佛腳通訊稿

　　考試不一定臨時(shí)抱佛腳就能考好 前不久，《成功（教育）》雜志做了一項(xiàng)針對(duì)大學(xué)生“考前突擊”的調(diào)查及分析。

　　據(jù)調(diào)查結(jié)果顯示，在教學(xué)工作中，發(fā)現(xiàn)考前突擊現(xiàn)象較為嚴(yán)重，高校學(xué)習(xí)風(fēng)氣有待改善。網(wǎng)上一份寧夏大學(xué)關(guān)于大學(xué)生學(xué)習(xí)狀況的調(diào)查顯示，天天上自習(xí)的學(xué)生只有33.4%；平時(shí)很少去、考試前上自習(xí)的學(xué)生占21.5%，從未上過(guò)自習(xí)的學(xué)生占5.4%。大部分學(xué)生雖然重視考試成績(jī)，但不愿付出努力，甚至有些學(xué)生把60分作為自己的考試目標(biāo)，主要靠“考前突擊”通過(guò)考試。 中國(guó)地質(zhì)大學(xué)（武漢）校團(tuán)委信息調(diào)研中心關(guān)于學(xué)生“十大不良學(xué)習(xí)習(xí)慣”的調(diào)研結(jié)果顯示：“平時(shí)不用功，考前臨時(shí)抱佛腳”的現(xiàn)象較為嚴(yán)重。“考前突擊”現(xiàn)象在其他高校也普遍存在，多數(shù)學(xué)生已經(jīng)習(xí)慣了考前突擊，并把它作為主要的學(xué)習(xí)方法。

　　考前突擊是一種流行風(fēng)氣，由此引發(fā)逃課、曠課等不良學(xué)習(xí)風(fēng)氣，并且，這種“勢(shì)力”還在不斷壯大，而其積累的結(jié)果是可怕的，直接導(dǎo)致學(xué)生專業(yè)知識(shí)掌握的不牢固，并在很大程度上影響學(xué)生的就業(yè)，這種“蝴蝶效應(yīng)”是值得我們關(guān)注與深思的。

　　據(jù)有關(guān)老師分析，期末考前“臨時(shí)抱佛腳”的學(xué)生一般分兩種情況：其一，有的學(xué)生忙于社團(tuán)活動(dòng)、校外實(shí)踐，導(dǎo)致分配在學(xué)習(xí)上的時(shí)間太少；其二，有的學(xué)生則是因?yàn)闆](méi)有了解到專業(yè)的價(jià)值，對(duì)所學(xué)專業(yè)沒(méi)有興趣而不去認(rèn)真學(xué)習(xí)。這一現(xiàn)象尤其以文科專業(yè)的學(xué)生較為突出，因?yàn)楹芏嗤瑢W(xué)覺得在學(xué)期末背一背就能過(guò)關(guān)。 大學(xué)生應(yīng)該更加注重大學(xué)生活規(guī)劃在個(gè)人職業(yè)生涯規(guī)劃中的地位，新生進(jìn)入大一，經(jīng)過(guò)一年的試探和適應(yīng)，應(yīng)該逐漸了解大學(xué)、探索專業(yè)學(xué)習(xí)方向，同時(shí)自我定位。到了第二年，深入考慮今后的職業(yè)生涯和職業(yè)規(guī)劃就成為最主要的任務(wù)。因?yàn)榇笕院髮I(yè)課程的深度和系統(tǒng)性都會(huì)更進(jìn)一步，與此同時(shí)還要考慮畢業(yè)后的去向。

　　歸根結(jié)底，“臨時(shí)抱佛腳”的心態(tài)和習(xí)慣產(chǎn)生的原因很多?！芭R時(shí)抱佛腳”是一種僥幸心理，認(rèn)為只要通過(guò)短時(shí)間的努力就可以取得預(yù)期的成績(jī)，認(rèn)為不必要花費(fèi)太多的時(shí)間就能獲得比較好的收獲，但學(xué)習(xí)面前沒(méi)有不勞而獲者。所以，解決任何事情都不能有“臨時(shí)抱佛腳”的心態(tài)，而應(yīng)該早作準(zhǔn)備，所謂"不預(yù)則廢"講的就是這個(gè)道理。那么，怎樣才能在學(xué)習(xí)上完全告別"臨時(shí)抱佛腳"的惡習(xí)呢？

　　最重要的是要遵循學(xué)習(xí)規(guī)律。學(xué)習(xí)知識(shí)是一個(gè)不斷積累的過(guò)程，就像高樓大廈不是一天建成的一樣，學(xué)習(xí)也不是一蹴而就的，這就需要在平時(shí)不斷地努力，所以古人說(shuō)：“不積跬步無(wú)以至千里，不積小流無(wú)以成江海，騏驥一躍不能十步，駑馬十駕功在不舍”，學(xué)習(xí)就是要發(fā)揚(yáng)這種駑馬的精神，平時(shí)不斷進(jìn)取，即便每天只學(xué)一個(gè)小時(shí)的英語(yǔ)，一年加起來(lái)的效果也會(huì)非常顯著，這樣，只要平時(shí)少玩，面對(duì)考試就可以達(dá)到“大考大玩，小考小玩”的境界了。與其考試前拼死拼活成績(jī)還不理想，不如將壓力平均分散到平時(shí)的每一天，這樣平時(shí)不累，考試不緊張，還能達(dá)到很好的效果，何樂(lè)而不為呢？聰明的你還會(huì)“臨時(shí)抱佛腳”嗎？