【范文一】“送教下鄉(xiāng)”活動(dòng)個(gè)人思想總結(jié)

　　20xx年11月30日到12月2日為期兩天半的“國(guó)培計(jì)劃，送教下鄉(xiāng)”活動(dòng)在我縣展開，我有幸聆聽了興旺莊小學(xué)王辰燕老師、逸夫小學(xué)郭俊英、彩璟小學(xué)刑靜波老師、下茹越小學(xué)郭菁老師、實(shí)驗(yàn)小學(xué)池荷花老師、彩璟小學(xué)袁鳳英六位老師和來自太原的李珺和李屏兩位老師共八節(jié)課，真的是感觸頗多,尤其是聽了兩位李老師的課真覺得是山外有山，人外有人。

　　這次活動(dòng)分為三部分，第一天我縣的前四位老師每人講一節(jié)公開課，課后由我縣老師和專家老師做了及時(shí)的評(píng)講，專家老師給予了合理的建議，并進(jìn)行了有效指導(dǎo)。第二天進(jìn)行了同課異構(gòu)教學(xué)活動(dòng)，這個(gè)活動(dòng)真的是太有意義了，同一節(jié)課我縣的老師和太原的專家老師講的是兩種不同的風(fēng)格。第三天兩位老師進(jìn)行了專家講座，介紹了自己的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)我們的教學(xué)非常實(shí)用，有太多地方都是值得我們學(xué)習(xí)借鑒的。尤其是太原的李珺老師，她的性格和我的性格有非常相似的地方，我特別崇拜她的講課風(fēng)格，她的課整個(gè)課堂注重學(xué)生主體參與能力的培養(yǎng)，學(xué)生也始終處在高度興奮、積極思考的狀態(tài),真正意義上讓學(xué)生成為課堂的主人了。而且她的語言運(yùn)用的非常貼切自然，也富有感情，營(yíng)造了一個(gè)英語的教學(xué)氛圍，深深吸引了學(xué)生。她的口語清晰流利，基本上全英文教學(xué)，這也是我值得學(xué)習(xí)的地方，其實(shí)不是說我上課不用英語組織教學(xué)，而是用的時(shí)候較少，總怕學(xué)生聽不懂，所以習(xí)慣于用漢語，即使用，有時(shí)也要用漢語翻譯一下，另一個(gè)原因自然是本身英語口語水平低，有些課堂用語自己也不會(huì)說，今天聽了這兩位教師的課，自己都有些慚愧了，同是英語教師，為什么差距這么大?我不由得暗下決心，一定自學(xué)好英語課堂的一些用語，也像這兩位教師一樣，盡可能的用英語組織教學(xué)。從她倆身上我不僅學(xué)到了這些，還發(fā)現(xiàn)了她們的諸多優(yōu)點(diǎn)和我們平時(shí)的不足：

　　一、教師素質(zhì)高，教態(tài)大方，和藹可親，始終以一個(gè)朋友的身份在和學(xué)生進(jìn)行交流。例如兩位老師都在課前和同學(xué)進(jìn)行了簡(jiǎn)短的對(duì)話，老師先和同學(xué)們打招呼問好，之后進(jìn)行了自我介紹，然后又讓同學(xué)們進(jìn)行介紹。這短短幾分鐘的交流，一下拉近了師生之間的距離，抓住了學(xué)生的心，讓學(xué)生們喜歡上了老師，從而有興趣，有信心和老師一起來完成這節(jié)課的學(xué)習(xí)。興趣是最好的老師。記得有一句話是這樣說的“知之必求之，求之必學(xué)之，學(xué)之必樂之”說明了興趣教學(xué)的重要性。而我們的老師還沒有做到這一點(diǎn)，總是一副凌駕于學(xué)生之上的態(tài)度，沒有從心底真正的把學(xué)生當(dāng)成自己的朋友來對(duì)待，所以很難與學(xué)生拉近距離，學(xué)生們?cè)谂懦饫蠋煟簿驮谂懦饽憬痰膶W(xué)科，所以這一點(diǎn)我一定要從思想上認(rèn)識(shí)，向她倆學(xué)習(xí)，一定要改。

　　二、課堂教學(xué)環(huán)節(jié)清晰，教學(xué)方法形式多樣。不得不說他們的設(shè)計(jì)真的是精美絕倫，環(huán)環(huán)相扣，前后照應(yīng)。每一個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的目標(biāo)很明確，都是先給學(xué)生們創(chuàng)設(shè)一個(gè)大的情境，不知不覺把學(xué)生帶到這個(gè)情境中進(jìn)行教學(xué)。比如李屏老師講的《At the shop》首先出示照片介紹自己的家，通過冰箱空了需要食物來引出要去商店買東西，進(jìn)一步來引出《At the shop》，一步一步讓學(xué)生進(jìn)入情境，然后通過首字母猜出所學(xué)單詞，逐步引出所學(xué)句型、語篇，從而達(dá)到詞不離句，句不離篇，層層遞進(jìn)，運(yùn)用“先學(xué)后教”的教學(xué)思路幫助學(xué)生理解所學(xué)的知識(shí)內(nèi)容，聯(lián)系生活實(shí)際，達(dá)到了學(xué)以致用的效果和目的。句型操練形式多樣，并且能關(guān)注到全體學(xué)生，不像我們老師在課堂上要么一節(jié)課全講單詞，要么全講句子。設(shè)計(jì)意圖不明，要么根本沒有設(shè)計(jì)，進(jìn)了教室，天馬行空，逮到哪講到哪，騎驢看唱本，盲人騎瞎馬，沒有一點(diǎn)準(zhǔn)備。他們的敬業(yè)精神，教學(xué)態(tài)度確實(shí)值得我們每一位老師學(xué)習(xí)。

　　三、注重對(duì)學(xué)生聽說能力的指導(dǎo)，緊緊圍繞語言的交際功能，注重對(duì)學(xué)生情感的教育，以學(xué)生為中心。通過體驗(yàn)、參與合作和交流等學(xué)習(xí)方式來學(xué)習(xí)和運(yùn)用語言，注意了語言的交際功能，促進(jìn)了知識(shí)向能力的轉(zhuǎn)化。做到了新課標(biāo)所要求的英語教學(xué)的總目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生綜合語言的運(yùn)用能力。其實(shí)喊了多少年的課改我們并沒有真正實(shí)施，相比之下我們現(xiàn)在還是應(yīng)試教育，為了考試而教，學(xué)生也是為了考試而學(xué)，他們只會(huì)做題，只是個(gè)做題的工具而已，沒有真正把英語這門語言的交際功能落實(shí)，會(huì)表達(dá)的學(xué)生很少，培養(yǎng)出的學(xué)生都是些啞巴英語，對(duì)學(xué)生以后用英語表達(dá)沒有一點(diǎn)幫助，所以這也是我值得反思和改進(jìn)的地方。

　　四、精致的課件，包括鮮艷的色彩、活動(dòng)的圖像和有聲的對(duì)話，給人一種賞心悅目的感覺，也為學(xué)生創(chuàng)造了一個(gè)輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍。學(xué)生在玩中學(xué)，樂中學(xué)，真正實(shí)現(xiàn)了寓教于樂，提高了課堂的實(shí)效。不像我們只有一張嘴，一支粉筆和一本書，那樣，學(xué)生聽起來抽象枯燥，索然無味，沒有一點(diǎn)興趣，效率肯定大打折扣，這也是值得我們學(xué)習(xí)和改進(jìn)的地方。

　　兩天半的時(shí)間不長(zhǎng)，但給了在座所有英語任課教師很大啟迪，使大家都受益匪淺，可以讓大家感受到情景教學(xué)、任務(wù)教學(xué)、合作探究性教學(xué)以及英語教學(xué)時(shí)效性等先進(jìn)的教學(xué)理念。讓我對(duì)這些教學(xué)理論在實(shí)踐中的合理應(yīng)用有了進(jìn)一步的體會(huì)與理解，從而真正開始理解教與學(xué)相互扶持、相互促進(jìn)的重要意義。在今后的教學(xué)實(shí)踐中，我要更加努力提升自身專業(yè)素質(zhì)和綜合素質(zhì)，在每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中多動(dòng)腦、多反思，大膽運(yùn)用新的教學(xué)理念去指導(dǎo)實(shí)踐，讓自己在平凡的工作崗位上做出不平凡的業(yè)績(jī)。