小學教師的職稱評定述職報告范文
日子在彈指一揮間就毫無聲息的流逝,回顧這段時間以來的工作,我們取得了不錯的成績,將過去的成績匯集成一份述職報告吧。如何把述職報告做到重點突出呢?以下是小編收集整理的小學教師的職稱評定述職報告范文,希望能夠幫助到大家。
小學教師職稱評定述職報告1
XX年晉升小學高級教師資格以來,我從各個方面嚴格要求自己,工作兢兢業業、勤勤懇懇、與時俱進、不斷創新,教書育人,為人師表,在德、能、勤、績等方面表現優異,圓滿地完成了教育教學任務。現將我的工作表現總結如下:
一、愛崗敬業,努力學習,提高自己的政治思想素質。
認真學習黨的路線、方針和政策,熱愛黨的教育事業,熱愛本職工作。為適應新時期教學工作的要求,我認真學習黨中央關于教育教學工作的文件和指示,認真學習黨的基本理論和重要著作,不斷提高自己的思想道德修養。不斷的學習和實際的教育教學工作使我更深刻地認識到:作為人民教師,關乎國家興亡。忠誠黨的教育事業,教書育人,培養學生,干好本職工作,就是愛國的表現,就是在盡一個合格公民的職責。
二、鉆研教學,探索課改,努力做到“學高為師”。
我堅持“腳踏實地、積極進取”的工作作風,恪守“學高為師、德高為范”的教育理念,扎扎實實地備課、上課、復習、鞏固,營造輕松、活潑、上進的學習氛圍,用學生樂于接受的方法來教書育人,全面提高學生的學習能力。
備課時,我不但備學生,而且備教材、備教法,根據教材內容和學生的實際,設計課的類型,擬定適用的教學方法,并對教學過程的程序、時間安排等都作了詳細的記錄。認真寫好教案,每一課都做到“有備而來”,每堂課都做好充分的準備,課后及時對該課作出總結,寫好教學后記。
授課時,努力使講解清晰化、條理化、準確化、情感化、生動化,做到線索清晰,層次分明,言簡意賅,深入淺出。充分考慮每一個層次學生的學習需求和學習能力,讓各個層次的學生都得到提高。
此外,我十分重視學困生的轉化工作。我從學習思想、學習態度入手,通過各種途徑激發學困生的求知欲和上進心,首先解決他們的畏難情緒或厭學情緒。而后,再從學習方法與學習勤苦的角度來引導他們一點一點地求得進步,并一再地強化他們成功的喜悅,真正使學生樂學,愛學。
三、率先垂范,以德服人,努力做到“德高為范”。
在班主任工作中,我注重用文明的行為影響學生,用高尚的思想引導學生。我堅持德育為首的原則,耐心而細致地為學生擺事實講道理,做到以情動人,以理服人。對學生出現的各種問題,我盡可能做到及時預見,妥善解決。榜樣的`力量是無窮的,漸漸地,班級就形成了和諧向上的風氣和良好的競爭氛圍。
在教研組內,我工作也是任勞任怨,寬以待人,熱情關心每一位同事,樂于把自己探索出的語文教學的新方法、新體會與全組老師共享,共同研討,共同提高,促進了教育教學工作的不斷提高。
四、勤學勤問,主動充電,多種途徑提高自身素質
成功的語文教育源于執教者先進的教學理念、深厚的人文底蘊、豐富的學科專業知識和過硬的教學基本功。所以在工作之余,我不斷通過各種方式為自身充電。平時博覽群書,吸取新鮮血液,做了大量教學筆記與課后感悟,積極參加各級培訓和研討活動,參加各級公開課、觀摩課活動。長期的積累,使我總結出不少教育教學的心得體會,撰寫的.多篇論文先后獲獎并發表。
總之,在教育教學工作中,我真正地做到了“學高為師,德高為范”,育人為先,求知為次,不斷地提高了學生的綜合素質,切實履行了一名小學高級教師應盡的職責。
小學教師職稱評定述職報告2
當一名教師是我讀書時的夢想,當一名優秀的教師更是我一生的追求。自20xx年從茂名學院畢業至今,我已經在三尺講臺勤勉耕耘了七個年頭了。回顧自己幾年來工作感概之余,又多了幾份期待。20xx年12月,經高州市小學教師初級職務評審委員會評定為英語小學一級教師資格。并于20xx年獲得華南師范網絡學院本科畢業。
自任職以來,我一直擔任班主任工作,承擔三至六年級的英語教學工作,致力于小學英語教學和英語教學課題的研究,在不斷的探究中積累了豐富的教學經驗,形成了富有特色和個性特點的教學風格。并取得了碩果累累的教學成果。現將任現職以來的工作匯報如下:
一、政治思想
任現職以來,我首先在師德上嚴格要求自己,做一名合格的人民教師。認真學習和領會黨的精神和“三個代表”重要思想。全面貫徹黨的教育方針,忠誠人民的教育事業。與時俱進,愛崗敬業,為人師表,有良好的師德風范和教師素養。認真履行崗位職責,有強烈的事業心和責任感,一直堅持出全勤,工作積極,勇挑重擔,顧全大局,常常超負荷地工作,始終堅持戰斗在教學第一線。
二、教育工作
學校的德育教育無處不在,無時不有,它應該在“潤物細無聲”地在學生親歷中感悟。在擔任多年的班主任工作中,我始終堅持以人為本,教書育人,尊重、關愛學生,重視學生的培養和塑造學生人格。規范自己的言行,嚴于律己,為人師表,讓學生在潛移默化中得到好的熏陶,養成良好的行為習慣。能積極學習并吸取先進的班級管理經驗,精心管理班級;能加強學校、家庭、社會的聯系,定期家訪,積極聽取家長意見,爭取得到家長的信任和密切配合。重視培優轉差工作,全面兼顧,關注個體,因材施教,做到不歧視學生,真誠相待,以心交心,以情換情,循循善誘地教導學生,轉化他們,善于挖掘學生身上的閃光點,及時表揚、鼓勵,以此來激發他們重拾往日“童真”,以飽滿熱情投入到學習生活中去,爭取成為一個積極、樂觀、進取、健康的小學生。如差生黃廣琛、龍超騰同學,平時學習、生活作風較散漫,學習目的不明確,因而對學習產生厭煩情緒,針對這些原因和他們的心理個性特點,我巧用自己的經歷,發揮正面效應的轉化方式來教育感化他們。
三、教學工作
教學方面,我能勝任小學各年級的英語科教學工作,能堅持使用英語教學;能認真學習教綱,鉆研教材,精心備好課,上好課,能積極認真學習教育教學理論,吸取別人的先進的教學經驗,用理論指導實踐。堅持以學生為主體,以“多媒體”的教學手段為輔助,注意講課藝術,課堂的“激活”,以此來提高課堂的趣味性,優化課堂教學,提高教學效益。經過多年的教學實踐和理論指導,已形成自己的教學特色,取得了良好的教學效應和成績。此外,我還致力于英語教學課題研究,任職期間積極參加科組的“開心學英語”和“PEP英語”課題研究。承擔三至六年級英語的公開課和示范課,受到科組、中心學校、和兄弟學校的一致好評。在教研活動中,我我還積極承擔新教師培訓的工作。任現職期間,我熱心指導譚梅,蔡杏芳等新教師上好公開課,競賽課,就如何上好課經常和他們進行坦誠的交流,使新教師和自己都得到成長。
四、工作業績
一分耕耘一分收獲,在領導的熱切關懷培養下,加上自身的不懈努力,多年來取得了可喜的成績,任現職以來我連年均被本校和鎮黨委評為“先進教師”或“優秀班主任”,年度考核被確定為優秀等次。近幾年中,我積極做好培優轉差工作取得顯著的效果。有陳思穎,盧韻琦等10人獲鎮學科競賽獎轉化了黃廣琛、龍超騰等后進生,轉化率達100%。我擔任班主任的班級班風,學風良好,期期都能被評為先進班,文明班,多次被評為先進中隊,達標完成學校指定的教育教學質量承包指標。受到學校的表揚和物質獎勵。20xx年我所撰寫的論文《淺談小學英語口語教學》在高州市英語科年會上宣讀并獲二等獎;20xx年被高州市教育局評為教壇新秀;20xx年被鎮人民政府評為先進教育工作者;20xx年我所撰寫的論文《小學英語課堂中游戲的應用》在鎮學科年會上宣讀榮獲二等獎;20xx年參加鎮第五屆中青年教師教學基本功競賽,榮獲小學英語一等獎;2010年我撰寫的論文《讓小學英語課堂活起來》在高州市小學英語科年會上宣讀并獲一等獎。
這些成績也許微不足道,但給了我信心,鼓勵我刻苦進取、積極探索。相信,在各級領導的熱切關懷和指導下,通過自己的努力,明天我的教育教學會更上一層樓。
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