化學教師述職報告7篇
時光飛逝,伴隨著比較緊湊又略顯緊張的工作節奏,我們的工作又將告一段落了,回顧這段時間以來的工作,我們取得了不錯的成績,來為這一年的工作寫一份述職報告吧。好的述職報告都具備一些什么特點呢?下面是小編整理的化學教師述職報告,僅供參考,大家一起來看看吧。
化學教師述職報告篇1
在參加工作的一年中,我一直都能服從學校的工作安排,愛崗敬業,盡心盡責,認真完成學校交給的任務。下面本人對從教一年來的工作情況向各位領導匯報。
一、思想政治方面
作為一名青年教師,我處處嚴格要求自己,注意政治理論學習,積極參加黨支部生活,堅持黨的教育方針,忠誠黨的教育事業,在工作上樂業敬業,有強烈的事業心和責任感,滿腔熱情地投身到工作中,并處處體現共產黨員的先鋒模范作用。與學校領導、同事間保持融洽協作的關系,使自己的教學工作在大家的支持和幫助下得以順利進行。在工作中我堅持做到為人師表,關心學生,幫助學生養成精益求精、嚴肅認真、一絲不茍的良好習慣,做到管教管導,言傳身教,教書育人,得到學校領導、同事和學生的肯定和好評。
二、教學教研方面
教師總是通過所任教的學科進行教學和教育活動,引導學生認識世界,發展智力,培養高尚品德和情操的。所以我認為,衡量一個教師優秀與否的最重要因素教學水平的高低,而要有較高的教學水平,就必須有扎實的專業知識、教學基本功和教學的藝術。為此我把初中到高中的化學課本進行深入細致的閱讀、研究,并把大學知識與中學知識相聯系,力求追根溯源,融會貫通;在教學基本功方面,我特別注意在語言表達能力、組織管理能力、書寫能力,總結能力方面下功夫;在教學方法及藝術方面,我虛心向有經驗的老師請教,積極聽課,認真閱讀有關教育教學的書籍雜志,努力提高教學藝術。作為一名工作經驗不夠豐富的青年教師,我一直都堅持學習教育教學理論,堅持利用課余時間自學,以使自己有更高的理論水平來指導更好地開展教學工作。我積極從幾方面做好:
(1)認真備好每節課。“磨刀不誤砍柴功”。課上得好與壞,備課是關鍵。每備一節課,本人都花費較多的時間去分析教材、鉆研大綱、學習教參、鉆研教法。并多從學生“學”的角度去考慮怎樣上好一節課,做到既備教材、又備學生;既備教法又備學法,為上課作好充分準備;
(2)多聽同科組或其他科組老師的優質課,學習別人豐富的教學經驗。每學期都先后在本校或其他兄弟學校聽課三十多節,學到了很多學生時代學不到的寶貴的實際操作經驗,使自己的教學快速走向成熟;
(3)積極試行各種教學方法,以提高學生學習化學的興趣,進而提高教學質量。
三、考勤方面
我嚴格遵守學校的考勤制度,從不遲到,不早退,不曠課。按時參加學校的各種會議和教研活動,在各種活動中充分發揮主人翁意識,踴躍發言,獻言建策,為學校的發展盡心盡力。
四、教學成績
經過一年的辛勤努力,在課程標準的指導下,我所教的化學學科在各級組織的考試中都成績優異。教研成果顯著,撰寫多篇教研論文。認真參加繼續教育,各科目的考試成績優秀。回顧一年來的教育教學工作,我覺得無怨無悔,因為我愛這項工作,而且我為這項工作全心身的付出過,雖然伴隨著有失敗與無奈,但更有成功的喜悅和滿足的微笑。我更深深地體會到教育是一項事業,事業的意義在于追求;教育是一門藝術,藝術的生命在于創新。學海無涯,藝無止境。
回顧一年來的教育教學工作,我覺得無怨無悔,因為我愛這項工作,而且我為這項工作全心身的付出過,雖然伴隨著有失敗與無奈,但更有成功的喜悅和滿足的微笑。我更深深地體會到教育是一項事業,事業的意義在于追求;教育是一門藝術,藝術的生命在于創新。學海無涯,藝無止境。今后,我要更進一步加強自身的修養,不斷提高自己的教育教學水平,做一個教育事業的“孺子牛”,奉獻我微薄的力量。
化學教師述職報告篇2
本學年我擔任的是初三1——4四個教學班的化學教學工作。中學化學教學是化學教育的啟蒙和基礎階段。它不僅要為學生升入高一級學校學習有關專業奠定基礎,也得為畢業生參加工作解決處理一些實際問題打下基礎。化學放在初三開設是因為要求學生必須具備一定的知識基礎和學習能力,我面臨的問題是課時少、任務多、相當一部分學生學習基礎不強、學習情緒不高,有一定的畏難、依賴心理。為了更好地完成本學期的教學任務,我制定并在實際教學中及時根據情況進行有效調整,現將一學期的工作總結如下。
一、激發和保持學生學習化學的興趣。
學生剛接觸化學時,對化學都很有興趣,尤其對化學實驗更感到有意思。但當發現學化學需要記憶的知識繁雜,尤其學到化學用語、基本概念時,常會感到抽象難懂、枯燥乏味,往往會把化學視為“第二外語”,認為化學是一門難學的學科,對化學逐漸失去興趣。為此我就對學生進行了化學史教育,講一些化學家不畏困難危險探索化學奧秘的軼事;講中國古代的偉大成就和近代的落后,講中國的崛起也需要化學,多數學生都能感到學好化學知識重要。
初中化學需記憶的知識是比較多、比較繁雜,時間又十分緊張,因此我從第一節課時就將化學的特點告訴學生,提醒他們注意巧記的一些方法。教學中將每一節課的主要內容濃縮成幾句順口溜,幫助學生快速理解記憶。例如:實驗室制氧氣的兩種方法:高錳酸鉀制氧氣,固固加熱的裝置,集氣首選排水法,向上排空也可以,操作步驟7個字,”查裝定點收離熄”。
“過氧化氫制氧氣,固液不加熱的裝置。常溫可行節能源,操作安全又簡單:“查裝定收”只4字。”
再比如:學生對分子原子離子較難理解,我將之歸納為“構成物質有三子,分子、原子、和離子,其中原子是根本,3條路徑構物質。”“金屬單質、固態非金屬單質,稀有氣體這3類,都由原子直接構。”“非金屬原子先組合,構成分子種類多,多數物質分子構:雙原子分子單質,非、非組成的化合物?”等等。
二、開發和發揮化學實驗的作用
初中學生的學習積極性地依賴于興趣,形象識記能力超過抽象識記能力,在教學中我常借助圖片、模型等手段進行直觀教學,在課堂教學中,我認真組織好實驗教學,在演示實驗中,引導學生學會觀察實驗現象,學會在實驗中觀察和思考,引導學生了解現象與物質的本質及其變化的規律;結合教材內容,組織學生進行相關的實驗探究,例如,本學期我開的組內公開課“探究氧氣的制取方法、氧氣的化學性質”學生動腦、動手,氣氛嚴肅活潑,取得較好的效果;平時鼓勵學生利用生活中能得到的各種材料進行小實驗。
三、精講精練,努力提高教學效率
教學中我緊扣課標要求、考試說明,利用教材內容,面向全體學生,創造情境,設疑破難。教學中總是提醒學生學法——“念”和“練”,這是鞏固知識的途徑。精心設計一些針對性較強的問題,引導學生分析研究這些問題,讓他們動手練習或口頭表達練習以達到掌握知識舉一反三的目的。例如學完煉鐵的原理是還原時,我讓學生書寫出換一種還原劑氫氣或炭粉還原氧化鐵、氫氣還原氧化銅的化學方程式,進而明確異同點,進一步復習鞏固了氧化還原反應等。
四、盡力做好單元復習工作
初中化學知識內容繁雜,涉及到幾十種元素及化合物和數量眾多的化學方程式,所以要抓住這些知識的內在聯系,區別異同,歸納對比,幫助學生形成知識體系,是提高化學成績。
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