精選教師述職報告模板匯總8篇
隨著個人的素質不斷提高,大家逐漸認識到報告的重要性,不同的報告內容同樣也是不同的。那么什么樣的報告才是有效的呢?下面是小編為大家收集的教師述職報告8篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
教師述職報告 篇1
一、注重政治思想學習,不斷提高個人的政治素養。
我堅持四項基本原則,積極響應貫徹“xxxx”的精神,熱愛教育事業,具有高度的事業心和責任感,盡職盡責,學而不厭,誨人不倦,科學育人。我愛生如子,團結協作,服從組織安排,潛心培育21世紀的新型人才。
二、銳意鉆研,科學育人。
教學教育的主體是孩子。擔任語文教學工作以來,我在辛勤耕耘的同時,常常會想方設法地激勵學生。如針對學生寫字馬虎、出錯率高的問題,我冠以“大小書法家”的頭銜,標記在學生的作業本上,以作激勵,試行以來,取得了顯著效果。習作上我冠以“大小作家”頭銜在學生的作文本上來激勵他們,還常常擠出時間,與學生用筆交心,激勵他們用筆抒心;學生的寫作勁頭越來越足了,從之前艱澀的三言兩語到現在的洋洋灑灑。層次為了激發學生課外閱讀勁頭,我讓學生每天看書每天做讀書筆記,抒發所思所感,我定期評選出讀書筆記“特等獎、一等獎”等,讓學生愛嬴才會拼。另我還利用了早午讀、課前5分鐘個人或組合表演活動;試行以來,學生從之前畏畏縮縮到興致盎然,增強了他們的膽識與自信,很大程度推動了學生課外閱讀興趣。期末考試中本班語文考試優秀率達72.34%。
三、兢兢業業,教書育人。
班主任工作方面,我切實狠抓細微之處,點點滴滴、反反復復、不厭其煩,日積月累。我堅信,建立一種正氣的集體凝聚力,以及反復地跟進,肯定可還我們孩子心靈一片凈土。事實證明,堅持一段時間并反反復復的強有力整頓,許多孩子多年形成的陋習暫時根治了。如班上數名每天都有違紀行為超級搗蛋大王大大收斂了之前那種“戾氣”;如有個別同學有小貪小偷行為的,經過反復動情、曉理教育,最終也“痛改前非”了;如之前行為比較怪癖的小杜、小唐等在紀律與學習等方面均獲得質的飛躍。多名學習習慣相當散漫的孩子,一直以來我就不辭勞苦地為他們開展針對性的輔導與溝通。時常是兩三小時一直在課室里忙個不停,顧不上歇息一會。經過不斷的用心幫扶與激勵,之前一些成績出現紅燈的學生,如之前提及小杜、小唐等均取得不同程度的突破。經過了苦心的耕耘,反復的試驗,本班已逐步形成了自理自律能力較強、學習風氣較濃的班風。
在其他方面,我兼任科研組長工作,盡職盡責地開展了各項教研工作。其中組織學生參加“國學經典誦讀比賽”,榮獲區一等獎,市三等獎。本學期我也利用了一個半月時間每周的雙休日,參加心理學b證學習,并撰寫兩篇專業論文。
上述的只是一些本職工作側面,本人將會再接再厲,戒驕戒躁,本著工作宗旨,盡職盡責,不斷踏實求進。
教師述職報告 篇2
一學年來,作為一名人民教師,本人始終堅持貫徹黨的教育方針,忠誠于黨的教育事業,堅持四項基本原則,在政治上與中央保持一致,愛崗敬業,默默奉獻,以培養人才為己任。恪守職業道德,情操高尚,言行一致,表里如一。堅持為人師表,維護教師的良好形象。能自覺遵守學校的各項規章制度,服從學校的各項工作安排,工作中能以身作則,積極主動,顧全大局,不計個人得失。
在教育教學工作中,始終堅持黨的教育方針,面向全體學生,教書育人,為人師表,確立以學生為主體,以培養學生主動發展為中心的教學思想,重視學生的個性發展,重視激發學生的創造能力,培養學生德、智、體、美、勞全面發展,工作責任心強,服從領導的分工積極做好本職工作,認真備課、上課、聽課、評課,及時批改作業、講評作業,做好課后輔導工作,廣泛獲取各種知識,形成比較完整的知識結構,嚴格要求學生,尊重學生,發揚教學民主,使學生學有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的教學水平,并順利完成教育教學任務。
在教學工作方面,優化教學方法,按常規做好課前、課中、課后的各項工作,認真鉆研教材,課堂教學真正體現教師為主導,學生為主體的教學思想,并結合學校德育科的對小學生心理健康教育,發展學生心理;創設情境,誘發學生的認知需求和創新欲望,使學生從情感、思維和行為上主動參與學習;在培養學生形象和抽象、分析和綜合思維能力的同時,有意識地培養學生求新、求異、聚合、發散等創新學習活動所要求的思維方式和方法;以學生創新學習為主線組織課堂教學活動,鼓勵學生主動參與、主動探索、主動思考、主動操作、主動評價,運用啟發學習、嘗試學習、發現學習、合作學習等方法,在教學中求創新,在活動中促發展,課堂教學重視學生的訓練,精心設計練習作業,練習作業有層次有坡度,對學生的作業嚴格要求,培養良好的作業習慣。
根據學生的實際情況進行集體輔導和個人輔導,熱情輔導中下生,有組織地進行課外活動,活動講究實效;重視對學生的知識考查,做好學生的補漏工作。根據教材的特點進行德育滲透,對學生進行有效的品德教育。把課堂上獲取知識的主動權交給學生,讓學生成為信息的主動攝取者和加工者,充分發掘學生自己的潛能。使學生從被動接受的要我學轉化為主動的我要學,變學會為會學。我要學、學會與我要學并學會都是使學生掌握基礎知識的基本技能。
要提高教學質量,還要做好課后輔導工作,部分學生缺乏自覺性,經常不能按時完成作業,甚至有的學生欠交作業,針對這種問題,我就進行對學生進行思想教育。樹立學習的信心,有的學生學習成績不理想,并不是他們沒有潛能,而是不相信自己有潛能,在經歷了一兩次失敗和挫折后,對自己失去了信心。因此形成自己腦子笨這種意識,久而久之,形成習慣,一遇到問題,先想自己不行,對自己沒信心,結果自己什么都學不成,什么都不想學,作業不會做,造成成績低下。
班主任工作方面,做到認真完成學校布置的各項工作,重視班風、學風的培養,*了解每個學生的思想動態。嚴格管理,積極與家長配合,研究教育學生的有效方法。及時發現問題及時處理。針對學生常規工作常抓不懈,實施制度量化制度的管理。培養學生養成學習、清潔衛生等良好的習慣。努力創造一個團結向上,富有朝氣的班集體。發現個別學生的問題時,能夠主動與家長聯系,并力爭家長的理解、支持和配合,向家長宣傳科學的教子方法,使家庭教育與學校教育同步,共同培育好青少年一代。
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