述職報(bào)告（學(xué)生會(huì)主席）2。

　　大家好，我就是馬思征，我就是北京市八一中學(xué)第七屆校學(xué)生會(huì)主席。在發(fā)言之前，我想先告訴大家，今天的述職報(bào)告會(huì)比較長，希望大家能靜下心來，聽完這承載著汗水與激情，青春與夢(mèng)想，希望與寄托的感慨與回味。并且，今天應(yīng)該是我最后一次以主席的身份在這里發(fā)言了，也是我們第七屆校學(xué)生會(huì)委員最后一次以一個(gè)集體的形式出現(xiàn)在大家面前，此時(shí)此刻，我感到無比的激動(dòng)與自豪。

　　自豪，是由于我看到了第7屆學(xué)生會(huì)經(jīng)過一年的努力后，終于取得了今天的成就，所以，我無比自豪。

　　激動(dòng)，是因?yàn)樵谖覀冞@批老的學(xué)生會(huì)委員在即將離開學(xué)生會(huì)之時(shí)，我欣喜地發(fā)現(xiàn)今天在座的諸位候選人，都是那么的有激情，有責(zé)任，有能力的。我相信，他們一定能出色的完成學(xué)生會(huì)今后的工作，我為此而激動(dòng)。

　　按照慣例，在一年一度的學(xué)生代表大會(huì)上，我應(yīng)該做一年來的工作總結(jié)。但是，我可以告訴大家，在過去的一年中，我們所做的工作實(shí)在是太多了，如果我用這個(gè)時(shí)間去做詳細(xì)的工作總結(jié)，我相信，今天的會(huì)議，恐怕在7點(diǎn)之前是難以結(jié)束的。

　　并且，類似的總結(jié)我也全校班長會(huì)上做過了，今后，學(xué)生會(huì)的委員也會(huì)及時(shí)通過全校班長會(huì)的形式向大家做詳細(xì)的工作總結(jié)，為了今天不過多占用全校四百多名學(xué)生代表的時(shí)間，我只是對(duì)我們上一年工作中的亮點(diǎn)進(jìn)行一下回顧，使大家能夠在短時(shí)間內(nèi)感受到我們的工作都在那些方面比以前有所突破，也希望在這么短的時(shí)間內(nèi)能夠向大家展示我們第七屆學(xué)生會(huì)的風(fēng)采。

　　調(diào)查表

　　就在去年的今天，我們接手了學(xué)生會(huì)的一切工作，在第一學(xué)期的最后兩個(gè)多月里，我們感受到了學(xué)生會(huì)工作的一切，這之中包括頃刻間燃燒起的熱情、責(zé)任感、創(chuàng)造力，也包括時(shí)間的緊張、條件的局限等等一切艱難。我們逐漸對(duì)學(xué)生、老師、學(xué)校、學(xué)生會(huì)等等有了清醒的認(rèn)識(shí)。我們深知，學(xué)生會(huì)的一切主體、目的、前提都是學(xué)生。在第二學(xué)期剛開學(xué)不久，我們?cè)谌７秶鷥?nèi)做了一次學(xué)生問卷調(diào)查，針對(duì)每個(gè)年級(jí)的不同特點(diǎn)精心設(shè)計(jì)調(diào)查問卷，并對(duì)調(diào)查問卷的發(fā)放、回收、統(tǒng)計(jì)等工作做了積極準(zhǔn)備。通過調(diào)查表，我們了解到同學(xué)對(duì)學(xué)生會(huì)的印象、對(duì)我們工作的看法。包括在做調(diào)查表的整個(gè)工作過程中暴露出我們工作的種種真實(shí)情況，這也成為我們?cè)谝院蠊ぷ髦锌梢越梃b的重要依據(jù)。

　　我記得在調(diào)查表里面有這么一道題，是關(guān)于給學(xué)生會(huì)打分的，當(dāng)時(shí)我們?cè)陂_會(huì)討論的時(shí)候，覺得這出這道題的風(fēng)險(xiǎn)過大，因?yàn)榭赡軙?huì)有同學(xué)不去正視這份調(diào)查問卷，把給學(xué)生會(huì)的工作成績打分當(dāng)作一種發(fā)泄情緒的手段，以至于最后的成績可能會(huì)很難堪。事實(shí)證明，我們的擔(dān)心是多余的，今天，我可以把這道題的結(jié)果告訴大家。初中同學(xué)們給我們打了77.4分，高中同學(xué)給了我們71.765分。

　　這說明我們?cè)谏习雽W(xué)期的工作中確實(shí)存在很多不盡如人意的地方，但總體來說，大家還是給予了我們一個(gè)肯定的成績，這對(duì)我們來說確實(shí)是一次鼓勵(lì)，在下半學(xué)期的工作中我們會(huì)更勇敢的正視問題，更理智的分析問題，更巧妙的解決問題，可以說這次的全校非畢業(yè)年級(jí)調(diào)查活動(dòng)使我們的工作上了一個(gè)新臺(tái)階。

　　青年志愿團(tuán)

　　我們?cè)诘谝粚W(xué)期結(jié)束后的工作會(huì)議上，提出了要?jiǎng)?chuàng)建一個(gè)青年志愿團(tuán)的構(gòu)想，青年志愿團(tuán)的目的在于我們希望通過這樣一個(gè)組織，把有熱心有激情有理想的同學(xué)集合起來，更好的協(xié)助開展我們的工作，更好的為全校學(xué)生服務(wù)。同時(shí)，我們也向這些同學(xué)提供一個(gè)廣闊的平臺(tái)，通過這個(gè)平臺(tái)，能讓他們盡情的展示出眾的才能與過人的激情。并且，我們也會(huì)讓他們通過參加青年志愿團(tuán)，更加深刻的體會(huì)到什么是組織性紀(jì)律性，什么叫集體榮譽(yù)感，什么才是合作精神。想法雖好，但我們卻不知道在八一中學(xué)適不適合組建這樣一個(gè)青年志愿團(tuán)，首先的問題是我們是否具有這樣的群眾基礎(chǔ)。調(diào)查問卷告訴了我們答案，初中各年級(jí)共有33.1%的同學(xué)明確表示會(huì)參加，還有39.6%的同學(xué)表示對(duì)志愿團(tuán)有興趣，但還要再考慮。高中年級(jí)也分別有13.5%和58.5%的同學(xué)表示會(huì)參加或?qū)η嗄曛驹笀F(tuán)感興趣。這就堅(jiān)定了我們組建一個(gè)青年志愿團(tuán)的決心與信心。

　　相信大家對(duì)我們的志愿團(tuán)在運(yùn)動(dòng)隊(duì)上工作的情景還記憶猶新，在運(yùn)動(dòng)會(huì)上我們志愿團(tuán)的同學(xué)負(fù)責(zé)了包括檢查衛(wèi)生，收取宣傳稿件，維持場(chǎng)內(nèi)秩序，組織發(fā)獎(jiǎng)，買書和裁判服務(wù)等工作。雖然那只是一個(gè)志愿團(tuán)的預(yù)備團(tuán)，只有30人左右的規(guī)模，但他們?cè)谶\(yùn)動(dòng)會(huì)上表現(xiàn)出良好的組織性紀(jì)律性、團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和較強(qiáng)的工作能力，讓我們?cè)谶\(yùn)動(dòng)會(huì)上的工作比預(yù)想中要進(jìn)行得順利。其實(shí)預(yù)備團(tuán)的目的在于我們要通過預(yù)備團(tuán)這一形式，更好的探求志愿團(tuán)工作的可行性。使我們的創(chuàng)意能夠經(jīng)受住實(shí)踐的檢驗(yàn)，最后證明，它是可行的。正式的志愿團(tuán)會(huì)本著自愿的原則，以提高在校學(xué)生的工作能力、組織能力和公益心為目的，在全校范圍內(nèi)開展一系列的公益活動(dòng)。我們從03學(xué)年第二學(xué)期就開始為了志愿團(tuán)的籌備而忙碌。現(xiàn)在，我們的預(yù)備團(tuán)已經(jīng)很好的將八一中學(xué)青年志愿團(tuán)的名字打了出去，接下來的工作是更大規(guī)模的招收?qǐng)F(tuán)員，和許多需要長期堅(jiān)持下去的任務(wù)。這對(duì)下一屆學(xué)生會(huì)來說是一個(gè)創(chuàng)新，也是一個(gè)挑戰(zhàn)，雖然我不會(huì)再繼續(xù)為下一屆學(xué)生會(huì)工作了，但我非常信任他們，信任他們能夠做好。

　　國旗下的講話

　　以前，每周一升旗儀式上的國旗下講話主要是由老師負(fù)責(zé)。上學(xué)期，我們學(xué)生會(huì)接管了這項(xiàng)工作。我們選擇了諸如考試紀(jì)律、升旗儀式表現(xiàn)等敏感又切合實(shí)際的話題以對(duì)應(yīng)學(xué)校提出的講話主題——“忠孝禮儀廉恥”。我們要求發(fā)言同學(xué)不要講大道理，要說同學(xué)的心里話，要能讓同學(xué)聽進(jìn)去。我們對(duì)發(fā)言稿進(jìn)行審核并提出修改建議，經(jīng)多次磨合形成最終同學(xué)們聽到的發(fā)言。很多同學(xué)告訴我們，上一學(xué)期的國旗下講話明顯比以前好了。這種“好”在于有時(shí)同學(xué)們會(huì)被發(fā)言者說的話觸動(dòng)，安靜的思考一些什么；這種“好”在于同學(xué)們聽到了身邊或自己身上發(fā)生的事情被提了出來，成為大家關(guān)注的話題；這種“好”在于打破了學(xué)校集會(huì)一貫的風(fēng)格，在內(nèi)容上做了一定的探索。我們期待著這種探索能夠繼續(xù)下去，最終讓學(xué)校集會(huì)不再只是聽老師講話，不再在耳朵上磨出繭子，利用學(xué)校集會(huì)的機(jī)會(huì)讓同學(xué)們有自己說話的地方，形成學(xué)校、老師、學(xué)生共同探討問題的和諧氣氛。