寫給我未來的朋友的一封信

　　在平時的學習、工作或生活中，大家或多或少都會接觸過書信吧，書信具有明確而特定的用途和接受對象，并有固定的或慣用的格式。那么，怎么去寫信呢？下面是小編為大家整理的寫給我未來的朋友的一封信，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

寫給我未來的朋友的一封信1

　　堅持生活化德育、體驗式教育的原則，強調學生個體德性的形成、積淀是建立在自身日常生活經驗的基礎上。本學期，學校不斷拓展德育工作的新內涵、新熱點，不斷探索伙伴德育的新途徑、新方法，不斷加強德育管理的力度、深度，立德樹人、德育為先。

一、常規管理夯基固本

　　本學期以學生個體的崗位實踐意識、崗位實踐能力為突破口，帶動學生一日常規十個習慣的自我養成教育。常規管理夯實基礎，鑄固根本。

　　1、健全三層常規檢查制度

　　將學校《一日常規》管理制度分為三層。第一層是學校行政值班巡查制度，對學生晨會、班會等幾個時間段進行考核；第二層是值班教師檢查制度，對早讀、午餐等方面進行考核；第三層是班級實踐周檢查制度，對“衛生”、“眼保健操”等方面進行考核。這三層考核從上至下，相輔相成，共同作為學校、年級評選月陽光班級、校級陽光班級、創吳江區優秀班集體的依據。

　　2、抓實崗位實踐自主管理

　　增添崗位觀察員：依據《盛澤實驗小學一日常規十個習慣》，學校德育處設置了不同的校園觀察崗位，增添了近四十名崗位觀察員，隨時發現、表揚一日常規表現特別突出的班級與個人，同時及時對一日常規某些方面存在問題的班級與個人進行提醒。

　　強化崗位培訓：根據上一學期學生十個習慣的養成表現，本學期學校德育處針對路隊管理員、衛生管理員、就餐管理員等班級崗位開展針對性的培訓，明確崗位工作要求，提供有效落實崗位工作的方法。通過教師的專項指導、老崗員的經驗傳授，更細致地規范這些崗位管理員的崗位工作。

　　開展崗位比賽：本學期針對衛生崗位學校德育處組織開展了班級、年級、校級層面的崗位技能比賽，以對班級衛生的完成時間、完成質量、崗員的態度及各衛生崗位員之間的合作等方面提出了更細致的要求，在激發學生崗位工作責任心的同時，規范學生的崗位工作。

　　專項崗位反思：每月末各班班主任根據學生《陽光表情積攢卡》表情積攢情況，為常規養成、崗位實踐存在問題的學生申報參加德育處每月末組織的崗位反思行動。德育處通過開展崗位責任心教育、崗位技能操練等活動，引導這些同學對自己的行為進行反思，為自己確立下一階段的行為目標。

二、多元活動體驗感悟

　　學生只有在活動中觀察、體驗、感悟進而內化，在訓練、實踐中進而強化，才能最終固化養成良好的習慣、形成正確的認知、定格成優秀的品質。為此，本學期我們開展了多姿多彩的活動。

　　1、開學、入學典禮有創意。

　　開學典禮——我們一起挑戰不可能。全體同學創意合作，將每人手中的4個易拉罐連接起來，從第一個同學到最后一個同學，易拉罐連接不斷開，堅持到規定的時間即為挑戰成功。從班級內合作挑戰，到跨班級合作挑戰，到最后全校合作挑戰，挑戰的是同學們的信任、合作和智慧。將不可能變成可能，這就是“成長”。

　　入學典禮——“帶你一起看校園”。高年級同學為迎接一年級小朋友的到來，提前精心繪制祝福氣球，然后一一結對，大朋友牽著小朋友，漫步校園、熟悉校園，在介紹校園的同時講述自己的校園趣事。最后，高年級同學帶著一年級小朋友學習《一年級新生入學手冊》，明確了在學校應做的一日常規，也懂得了要養成良好的學習習慣。一個榜樣、一個伙伴，為一年級的小朋友開啟新的校園生活。

　　2、少先隊活動講規范有意義。

　　20xx屆少先隊大隊委競選活動。組織了“小崗位需要大智慧”大隊委競選活動。通過班級選拔、公開競選，推選出成績優異、工作能力強、責任心重的少先隊員，組建成學校新一屆少先隊大隊委，成為學校少先隊干部新的'主力軍，來為全校同學提供更好的服務。

　　召開第十屆少代會。為紀念中國少年先鋒隊建隊67周年，少先隊組織召開了盛澤實驗小學第十屆少代會。宣布了新一屆中隊輔導員名單，聽取了大隊長計天揚的工作報告。大會共收到隊員的提案34份，主要涉及食堂就餐、活動課程、文化主題節、義工活動等方面，每份提案都說出了隊員們的心聲，體現了江村娃的主人翁精神。

　　每月開展表情換購活動：大隊部每月開展“陽光表情”積攢兌換活動。電影兌換、作業免做兌換、小禮品兌換和與教師共進午餐兌換等。將一日常規與陽光表情積攢緊密地結合起來，用最陽光的禮物激勵學生的陽光表情、陽光行動。

　　3、“三有三講”專題教育活動。

　　“禮在心中”一年級文明禮儀專題：通過“禮儀情況大調查”“長輩之禮知多少”活動，激起學生尊敬長輩的禮儀意識；通過婦女節、重陽節等主題節日活動，讓學生在生活中踐行對長輩之禮，培養學生尊敬長輩的態度和習慣；通過“請為我們點個贊”“禮儀之星大家評”等活動，助力提升學生尊親敬長的思想道德素養。

　　“我愛我師”育感恩心專題：基于“尊師愛師”的學生、家長問卷調查和分析，分別開展了“我知我師”“我敬我師”“我愛我師”三個序列活動。讓學生深入了解老師的工作特點，感受老師的人格魅力，體會老師在工作中無私奉獻的敬業精神，激發學生的感恩情懷。鼓勵學生用自己的方式去表達自己對老師的感激之情，營造和諧融洽的師生伙伴關系。

　　4、專項教育有條不紊。

　　愛國教育、生命教育、法制教育、心理健康教育以課堂教學為主渠道，通過國旗下講話、校園電視臺等途徑，把常規教育與專項教育結合起來，幫助學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，充分利用各類德育載體，立足常規，提高專項教育的附加值。